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冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案

時(shí)間:2023-05-02 07:41:17 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案范文

  教學(xué)目標(biāo):

冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案范文

  1、經(jīng)歷在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探索長(zhǎng)方形特征的過(guò)程,培養(yǎng)孩子的探究能力。

  2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角。

  3、在用已有數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探索知識(shí)的過(guò)程中獲得成功的良好體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  經(jīng)歷在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探索長(zhǎng)方形特征的過(guò)程,并獲得成功的良好體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)方法:

  實(shí)物展示發(fā),課件演示發(fā),游戲等,

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課件展示幾種不同的圖形

  讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)幾種圖形的特征:(學(xué)生自由回答,言之有理即可,是重點(diǎn)引導(dǎo)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí))

  二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。

  1、讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形。

  (1)仔細(xì)觀察你手中的長(zhǎng)方形,你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (直觀的觀察,為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料,這是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要前提,孩子會(huì)從感知上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的一些特征。很有可能學(xué)生會(huì)說(shuō)出,長(zhǎng)方形有四條邊,四條中有兩條長(zhǎng)邊,有兩條短邊……)

 。2)長(zhǎng)方形的邊,角有什么特點(diǎn)?

 。ń處熯@時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),各抒己見(jiàn)。很有可能學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。)

  (3)激發(fā)學(xué)生自己猜測(cè)自己說(shuō)的話是否正確。(學(xué)生通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)小游戲驗(yàn)證。)

  預(yù)設(shè)

 。ㄍㄟ^(guò)量一量,折一折,比一比等方法找到驗(yàn)證的結(jié)論小組討論全班進(jìn)行交流。)

  2、課件展示:總結(jié)。

  匯報(bào)后演示長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角的課件。在演示的過(guò)程中向?qū)W生講清兩條長(zhǎng)邊叫做對(duì)邊,兩條短邊也叫做對(duì)邊。在交流,展示驗(yàn)證方法的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生試著用一句話總結(jié)長(zhǎng)方形的特征。

 。ㄟ@時(shí)候演示課件,不僅肯定了開(kāi)始的猜測(cè),還能夠讓學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。讓孩子總結(jié)長(zhǎng)方形的特點(diǎn),不僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。孩子對(duì)知識(shí)在頭腦中又加深鞏固了一次)

  3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)和寬

 。1)出示長(zhǎng)方形紙,師指說(shuō):長(zhǎng)方形的邊不一樣長(zhǎng),我們把長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫長(zhǎng),短邊的長(zhǎng)叫寬。

 。2)師指另外兩條邊問(wèn):這條邊叫什么?有幾個(gè)長(zhǎng)?幾個(gè)寬?

 。3)讓學(xué)生找出身邊“長(zhǎng)方形”同桌活動(dòng),指一指長(zhǎng)、寬、對(duì)邊。

  三、練習(xí)

  1、游戲一:我會(huì)“辨”

  判斷下面的圖形哪個(gè)是長(zhǎng)方形,哪個(gè)不是長(zhǎng)方形

 。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)方形的特征。老師小結(jié):不管怎么放,只要對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角,它就是長(zhǎng)方形;反過(guò)來(lái)只要是長(zhǎng)方形,它的對(duì)邊就相等,四個(gè)角都是直角。)

  2、游戲二:量一量

  同桌合作:指出上一題長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,分別測(cè)量一下它們的長(zhǎng)和寬,并記錄下來(lái)。

  3、游戲三:畫(huà)一畫(huà)

  出示課件:學(xué)生幫助自己設(shè)計(jì)像框,并畫(huà)在方格紙上長(zhǎng)方形

  4、游戲四:拼一拼

  老師建議用不同的長(zhǎng)方形拼出自己喜歡的圖案送給你的朋友。

  四、小結(jié)

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