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Unit2 My days of the week第一課時

時間:2023-05-02 02:53:18 小學英語教案 我要投稿
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Unit2 My days of the week第一課時

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’s learn 部分的五個四會單詞:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求學生開動腦筋巧記單詞,并結合所給句型靈活運用這幾個單詞。

二、教學難點 

本課時的教學難點 是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法,We have…。

三、課前準備

1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件,以及本課時的單詞卡。

2.教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤,以及單詞卡。

3.教師準備相關媒體的播放設備,如錄音機、投影儀、幻燈片等。

四、教學過程 

1.Warm-up(熱身)

(1)教師播放Start部分的歌謠Let’s chant,學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的錄音,學生聽音,有節(jié)奏地吟唱,并做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠,讓學生溫故知新,以減輕教與學的難度。

(2)教師使用四年級下冊第二單元中的句型:“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays. 結合課程表,進行日?谡Z練習,內容可參考如下:

A: Hello, B. What time is it?

B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.

2. Presentation(新課呈現)

(1)教師結合Let’s start 的圖片和情景,提問:“What classes do you like?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱,如science, moral education, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子,上面有星期名稱的縮寫,讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。

(2)出示Let’s learn 部分的掛圖,向學生介紹星期一至星期五的名稱,播放聲音,讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day,引導學生仔細觀察,發(fā)現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行“誰的記憶力最好?”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。

3.Let’s play (趣味操練)

(1)讀課表

讓學生按座次,依次說出Let’s learn 圖片中的課程表,每人說一個。教師可給學生們起個頭,說:“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名學生說,“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名學生說,“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名學生說,“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名學生說,“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”

(2)Let’s play

學生手持標有星期的圓盤,隨意轉動指針,根據指針停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”進行交流,鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子,如What do we have on Monday? We have….

(3)Let’s sing

學生聽錄音或者看教學VCD,學唱歌曲“My Days of the Week”?筛鶕虒W實際情況不在本課選用此部分。

4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

(1)       讓學生做 A Let's learn部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生聽Let's learn部分的錄音,讀給朋友或家長聽。

(3)讓學生根據個人喜好設計英文課程表,在班級進行展示。

(4)讓學生參照Let's Play部分說一說,做一做,猜一猜。還可讓學生報出某天的課程,讓大家猜一猜是星期幾。

(5)讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。

5. 小結

單詞:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

教案點評:

本課時學習單詞星期一至星期五:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求學生開動腦筋巧記單詞,并結合所給句型靈活運用這幾個單詞。對于星期幾,學生們并不陌生,教師可從復習舊知入手。如,復習怎么說時間的問題,幾點、幾號、星期幾等。再進而引入哪門功課的問題,如,It's 8 o'clock. It's time for Chinese.結合本班的課表說一說今天上什么課,We have Chinese, English…on Mondays.在操練新單詞時,可進行拼寫單詞競賽這樣的小游戲,因為學生們會很難一下子學會拼寫每一個單詞。可采取靈活多樣的方式巧教、趣教,以減輕學生學習的難度。如,引導學生找出它們都含有day的規(guī)律,或者將星期二和星期四進行比較記憶等。

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