《鄒忌諷齊王納諫》教學設計5

[開場白]

     話說戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批某臣策士周旋其間， 因勢據(jù)時為國君“出奇策異智，轉(zhuǎn)危為安，運亡為存” 鄒忌便是其中之一，今天我們就一起來學習第九課《鄒忌諷齊王納諫》。

[檢查作業(yè) ]

一．首先，讓我們來檢查一下預習作業(yè) 1：大聲朗讀課文三遍，疏通文章的 字，詞，句。大家給老師推薦一位嗓門較大的同學，請他為我們讀一下課文，（同學推薦，朗讀課文）

    讀得不錯，聲音洪亮，語句流暢，看來是有備而來，但在某些字的讀音上還稍欠準確，其他同學能否幫他更正？（謗，bang讀第四聲；燕，yan讀第一聲）

二．很好，更正得既完整又準確。接下來，我們一起來看幾組需要特別注意的字，詞，句的練習，檢驗一下自己課前預習得怎么樣（預習2）：

    朝服衣冠，窺鏡_______________

于是入朝見威王_______________

    能謗譏于市朝_______________

    燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊________________

 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也___________________

    宮婦左右莫不私王________________

    燕王私握臣手曰__________________

    已令人持璧歸，間至趙矣_______________

漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也_______________

數(shù)月之后，時時而間進_______________

上述這樣同一個字根據(jù)不同的情況，其解釋不同，通常我們把這種情況稱為（一詞多義現(xiàn)象。）

    翻譯以下各句，特別注意黑體的詞與劃線處的譯法。

   1.我孰與城北徐公美（孰與一詞在《廉》中已經(jīng)學過，溫故而知新）

   2.忌不自信

   3.旦日，客從外來，與坐談，問之

   4.吾妻之美我者，私我也

   5.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞

   6.上書諫寡人者，受中賞，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

   7.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

[交流體會]

     相信通過預習，我們對這篇文章一定有自己的體會，下面給大家?guī)追昼姇r間4

 人一組交流各自的感受，然后自由發(fā)言。（2位同學進行了闡述）

[小結與引導]

     剛才我們的同學各抒己見，有理有據(jù)，談出了自己的想法，由于時間關系，還有一些沒有機會發(fā)言的同學，我們課后還有時間。一篇好的文章，能給人一多方面的啟示與感受，那么，老師有一個問題，提出來與大家商討：本書的編者將這篇文章放在第二單元，而不是高二，高三，同樣也沒作為課外讀物，我想并不是很隨意的，你們同意嗎？（深思片刻后點頭）

     好，那么你們想想編者究竟要讓我們從這篇文章中學會什么？（互相討論，在座位上發(fā)言，大部分同學都能在短時間內(nèi)得出答案，讓我們學會品味語言）

     非常正確，把書翻到單元主旨（打幻燈）：

     “品味語言,除了要理解詞語的含義,體會它們在表情達意中的作用外,還要重

  視句子的品味.句子是語言的使用單位,“積句而成章，積章而成篇”，理解句子，

  才能進而理解篇章的含義。

     品味句子，對于看似平常但含義豐富的句子，要作深入的理解和辨析，要細

  心體會它們所具有的表現(xiàn)力。

[示范閱讀]

     史老師先來體會，把我在這方面對這篇文章感觸最深的部分提出來，我們一起來感受一番：    有感于鄒忌的三問

三問，鄒忌問了哪三個人，他們的回答分別是什么？

  （問妻：“我孰與城北徐公美？”                

    問妾：“吾孰與徐公美？”                 

    問客：“吾與徐公孰美？”）

可千萬別小看這三問，先來體會

   第一問：鄒忌修八尺有余，形貌軼麗-------“修”引申為身高；

          1，“八尺”請問有多高？

（同學可互相討論）

“八尺”：1尺=10寸，但古代的尺寸比現(xiàn)代短（古代尺寸�。�，

1尺=7寸；1寸 ≈1.33厘米

所以,八尺=1.86米左右

                形貌軼麗指容貌與體形光艷照人。由此可知鄒忌是個美男子

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