《小河與青草》教案

　　【教學目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈愿望。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖導入，揭示課題

　　1、看圖，談話導入。

　　2、屆時課題。指名讀題，教學青。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀指導

　　1、自由讀課文，要求：

　　（1）讀準字音，不丟字，不加字。

　�。�2）用畫出要求會認會寫的字。用三角畫出要求會認的字。

　�。�3）給自然段加上序號。

　　2、檢查自學情況。

　�。�1）出示生字詞（略）讀。

　�。�2）這篇課文共有幾個自然段？

　　（3）點名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　三、精讀訓練

　　學習第一自然段。

　　1、看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？它們是什么關系？

　　2、課文第一自然段就講了這個意思，誰來讀？

　　3、點名讀。

　　4、句子比較：

　　彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

　　彎彎的小河邊，長著青青的小草。

　　（1）這兩個句子一樣嗎？哪兒不一樣？

　�。�2）能不能把長滿了換成長著？為什么？

　　5、指導朗讀：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

　　6、嘗試背誦。

　　7、看圖，設疑：

　　小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠？下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　四、指導寫字

　　1、認讀生字：青、邊、對、能、到。

　　2、指導書寫。

　　3、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、點名朗讀第一自然段。

　　2、引入：為什么小河會這么清，小草會這么綠呢？聽了它們的談話，你也許就明白了。

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　1、學習第二、三自然段。

　�。�1）學習第二自然段。

　　我們先來聽聽小草對小河說了什么。

　　A教師配樂朗讀第二自然段、

　　B自由讀，想想小草對小河說這句話時該是什么語氣？

　　C指導學生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。

　　D教師出示一瓶清水：這就是我從小河里取來的，誰再來夸夸它？

　　E齊讀第二自然段。

　�。�2）學習第三自然段。

　　聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？

　　A點名讀。

　　B為什么小河沒有驕傲？

　　C要不，我早就變成渾濁的泥水了。是什么意思？

　　D現(xiàn)場演示，讓學生理解渾濁。

　　E從緊緊抱住你讀出了什么？

　　F指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀。

　　G教師小結(jié)。

　　2、學習第四、五自然段。

　　小草和小河接下來又說了什么呢？我們接著聽。

　�。�1）錄音播放第四、五段。

　　（2）指導理解朗讀第四自然段。

　　（3）聽到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？

　　（4）理解朗讀第五自然段。

　�。�5）分角色朗讀第四、五自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友明白了嗎？

　　2、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么樣子？

　　3、正是它們和睦相處，所以

　　4、齊讀第六自然段。

　　5、分角色朗讀課文。

　　四、指導背誦

　　1、自由練背小河和小草的話。

　　2、指名表演對話。

　　3、練習背誦全文。

　　五、指導寫字

　　1、認讀生字：住、得、分、干。

　　2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？

　　3、指導書寫。

　　4、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，提醒學生注意寫字姿勢。

　　教后記：這篇文章不難，學生比較容易理解課文的內(nèi)容，在朗讀方面學生也比較容易掌握。在學習方式上，我用了分角色朗讀的形式，學生比較感興趣，而且競爭意識較強。通過課文的學習，孩子知道了同學之間要互相幫助互相愛護。

　　在書寫方面，青和草較難掌握，寫起來不是很好看，要不斷的練習，我想會有進步。

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