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iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-15 13:37:54 曉怡 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選10篇)

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)i、u、v三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.掌握i、u、v的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3.學(xué)會(huì)使用四線格。

  重點(diǎn)

  教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuv三個(gè)單韻母的音。

  難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)iuv的四聲,讀好二、三聲。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)i、u、v三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.掌握i、u、v的四個(gè)聲調(diào)。

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

  二、學(xué)習(xí)i、u、v的讀音及四聲

  1.教學(xué)單韻母i

  (1)(出示第一幅圖)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)問(wèn):你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。

  (2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問(wèn):誰(shuí)想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2.教學(xué)單韻母u

  (1)(出示第二幅圖)問(wèn):你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的`烏發(fā)音一樣)指導(dǎo)讀,指名讀。

  (2)學(xué)習(xí)u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3.教學(xué)單韻母v

  (出示第三幅圖及v的四聲}問(wèn):你想到了什么?

  范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

  三、復(fù)習(xí)iuv的四聲

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  齊讀iuv的卡片,指讀iuv的四聲。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuv的筆順

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iuv

  問(wèn):它們各占在什么格?(i、v占中格和上格,u占中格}

  2.教師示范書(shū)寫(xiě):iuv

  學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意v的筆順:先寫(xiě)u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

  3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、v

  三、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了iuv三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

  四、布置作業(yè)

  1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

  2.朗讀課后短文

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗,我們要尊敬國(guó)旗,培養(yǎng)學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  2、學(xué)會(huì)說(shuō)“五星紅旗是我們的國(guó)旗”和“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

  看,黑板上掛著一面什么旗?

  這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗?凑n本上的圖,說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诟墒裁。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽(tīng)話說(shuō)話第二課,要認(rèn)識(shí)國(guó)旗,學(xué)習(xí)升國(guó)旗時(shí)向國(guó)旗立正、敬禮。還要學(xué)會(huì)說(shuō)三句話。

  1、我們的國(guó)旗是什么顏色的?

  我們的國(guó)旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,紅色代表革命。

  2、旗面上有什么?

  旗面上有五顆五角星,所以我們的國(guó)旗又叫五星紅旗。

  3、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。誰(shuí)知道,大五角星代表誰(shuí)?(中國(guó)共產(chǎn)黨)小五角星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。全國(guó)人民向著共產(chǎn)黨,全國(guó)人民熱愛(ài)共產(chǎn)黨。

  4、練說(shuō)話:“我們的國(guó)旗是五星紅旗!保ㄖ该f(shuō)、“開(kāi)火車(chē)”說(shuō))

  這句話還可以這樣說(shuō):“五星紅旗是我們的國(guó)旗!保ㄖ该氄f(shuō))

  二、熱愛(ài)國(guó)旗。

  1、想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)國(guó)旗?

  每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,國(guó)旗代表國(guó)家,五星紅旗代表中國(guó)。

  2、回憶奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒為國(guó)奪得金牌,在升旗儀式上,熱淚盈眶的情景。

  3、國(guó)旗是代表我們祖國(guó)的'。愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)。

  練說(shuō)話:“我們愛(ài)祖國(guó)!保ㄖ该f(shuō),走上講臺(tái)有感情地說(shuō),集體說(shuō))

  4、我們小朋友都愛(ài)國(guó)旗,下面一起學(xué)一首兒歌:

  國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你,鮮紅的顏色真美麗,

  國(guó)旗升起我敬禮,全國(guó)人民熱愛(ài)你。

 。ㄟ呑鰟(dòng)作,邊跟著老師念)

  三、升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。

  1、課本上的小朋友升國(guó)旗時(shí)是怎樣做的?

  小朋友們都站得很正,小眼睛看著國(guó)旗,還向國(guó)旗敬隊(duì)禮。

  我們一年級(jí)小朋友沒(méi)有掛紅領(lǐng)巾,升國(guó)旗的時(shí)候要立正,行注目禮,小眼睛一直看著國(guó)旗升到旗桿上。

  2、練說(shuō)話:“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正敬禮!保ㄖ该f(shuō),同桌互說(shuō))

  3、看課件中的小朋友怎樣參加升國(guó)旗儀式。

  你聽(tīng)到了什么?

  這是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。

  4、學(xué)生練習(xí)升國(guó)旗時(shí)行注目禮(奏國(guó)歌)

 。▋扇耸痉叮阑ゲ,全體練習(xí))

  四、總結(jié)。

  這節(jié)課大家都學(xué)得很好,不但認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,學(xué)會(huì)了升國(guó)旗的儀式,還學(xué)會(huì)了說(shuō)“我們的國(guó)旗是五星紅旗”、“我們愛(ài)國(guó)旗”、“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,老師相信,以后的每一次升旗儀式,我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌(gè)個(gè)都愛(ài)國(guó)旗,愛(ài)祖國(guó)。

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 3

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)過(guò)程:

  認(rèn)讀三個(gè)單韻母,并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌。

  二、教學(xué)語(yǔ)境歌。

  1、出示情景圖。

  1)仔細(xì)看看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物?

  2)想一想,三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?

  2、學(xué)語(yǔ)境歌:小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯把他馱,魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。

  3、出示īuü

  三、教學(xué)īuü的音和形。

  1、出示表音表形圖,組織學(xué)生自學(xué),并說(shuō)說(shuō)記住了哪些韻母?是怎樣記住的?

  2、學(xué)生交流,教師小結(jié):

  ī的豎像螞蟻的身體,點(diǎn)像螞蟻的頭。

  u的形狀像烏龜?shù)谋场?/p>

  ü的u像金魚(yú)的身體,兩點(diǎn)是它的眼睛。

  3、教學(xué)ī。

  1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。

  2)教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。

  教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊īīī。

  學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  3ī的書(shū)寫(xiě)。看筆順圖,說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。

  1)教師范寫(xiě)一遍,學(xué)生跟著書(shū)空。

  在書(shū)上描紅兩遍。

  5教學(xué)ū。

  教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出ūūū。

  a)教學(xué)ǖ。

  教學(xué)方法同上。讀音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起ǖǖǖ。

  四、鞏固練習(xí)

  a)告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。

  b)看口型,拿卡片。

  拿對(duì)了,齊讀三遍。

  二、作業(yè)

  抄寫(xiě)īūǖ各一行。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  īuü

  第二課時(shí)(6)

  一、復(fù)習(xí)

  指讀卡片:aoeīūǖ.

  二、教學(xué)īūǖ的四聲。

  1、教學(xué)ī的.四聲。

  1)講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

  2)出示ī的四聲。

  3)教師領(lǐng)讀:

  第一聲:衣服的衣。

  第二聲:阿姨的姨。

  第三聲:椅子的椅。

  第四聲:注意的意。

  1)指名讀ī的四聲

  a)教學(xué)ū的四聲。

  i.教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

  ii.指名讀ū的四聲。

  iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

  b)教學(xué)ǖ的四聲。

  i.范寫(xiě)ǖ的四聲。

  ii.學(xué)生自由練讀。

  iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

  iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

  v.開(kāi)火車(chē)讀ǖ的四聲。

  2)比較單韻母的不同形體。

  a)出示:a—o,然后指名讀。

  b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

  c)齊讀,體會(huì)形體的不同。

  d)其余幾組方法相同。

  3)比較帶調(diào)韻母的讀音。

  a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

  iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

  b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

  iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

  三、作業(yè):練讀課文。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  īíǐì

  ūúǔù

  ǖǘǚǜ

  認(rèn)一認(rèn)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)它們的字音。

  2、通過(guò)觀察圖畫(huà),初步了解本課漢字的字義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)讀16個(gè)漢字。

  課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、生字卡片、小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 4

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.學(xué)會(huì)讀iuü三個(gè)單韻母的四聲,要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)iuü的音、形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.掌握iuü的四聲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.本課的教學(xué)掛圖

  2.拼音卡片

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教師談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲,今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iuü。(教師在黑板上板書(shū)iuü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

  一、學(xué)習(xí)字母

  (一)出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

  問(wèn):圖上畫(huà)的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)

  講:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí),把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn),嘴唇不圓。

  教師范讀i

  學(xué)生學(xué)讀i

  (教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母i與圖上的什么地方很相像?

  (學(xué)生應(yīng)答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

  教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  講:i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格,然后在豎的.頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。

  (書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)

  二、學(xué)習(xí)字母u

  (一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

  問(wèn):圖上畫(huà)的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講:烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同,發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形,使中間留一個(gè)小孔。

  教師范讀u

  學(xué)生學(xué)讀u

  (齊讀,個(gè)人讀,分行讀等)

  (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母u與圖上的什么地方很相像?

  (學(xué)生應(yīng)答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。

  教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  講:u的筆順是先寫(xiě)“”,再寫(xiě)“”,要寫(xiě)在中格。課中休息:方法同第一課。

  三、學(xué)習(xí)字母ü

  (一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

  問(wèn):圖上畫(huà)的什么?(借魚(yú)的音學(xué)習(xí)ü)

  講:把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí),口腔近似閉攏,雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

  教師范讀ü。

  學(xué)生學(xué)讀ü。

  (有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

  (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

  問(wèn):字母ü與圖上的什么地方很相像?

  (學(xué)生應(yīng)答出,魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像ü。)

  教兒歌:ü像小魚(yú)吹泡子。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  講:ü占中格和上格,先寫(xiě)u,再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。(寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫(xiě)出的字母好看。)

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、i u ü的正確發(fā)音,u和ü讀音的比較。

  2、i u ü的四聲讀法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板。

  作業(yè)設(shè)計(jì)和安排:

  課內(nèi)

  課外

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀字母卡片。

  2、聽(tīng)寫(xiě)a o e。

  3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

  二、引出新授內(nèi)容

 。、導(dǎo)看情景圖。

 。ǎ保﹫D上畫(huà)的是什么地方?

 。ǎ玻﹫D上畫(huà)了哪些動(dòng)物?

  (3)它們正在干什么?

  (4)螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?

 。病,教學(xué)語(yǔ)境歌,出示iu ü

 。ǎ保┱勗。

  烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動(dòng)幫助。編書(shū)的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神,

  就寫(xiě)了一首兒歌。

 。ǎ玻┏鍪菊Z(yǔ)境歌

  小螞蟻、要過(guò)河,

  烏龜伯伯把它馱,

  魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵

 。3 )領(lǐng)讀兒歌,相機(jī)在圖片上出示I uü

  三、教學(xué)iu ü讀音和寫(xiě)法

 。、教學(xué)i

 。ǎ保榈淖x音

  出示螞蟻圖及i

  告訴學(xué)生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點(diǎn)像i了。

  教師范讀i三遍。

  講述發(fā)音方法。

  讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學(xué)生跟著練讀。

  “開(kāi)火車(chē)”,指名讀。

  教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊iii

 。ǎ玻榈臅(shū)寫(xiě)

  指導(dǎo)看螞蟻圖,說(shuō)說(shuō)i像什么了

 。榈囊回Q像螞蟻的身子,一點(diǎn)像螞蟻的頭。

  引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書(shū)寫(xiě)教材

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)i先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么?

  教師范寫(xiě),學(xué)生用手指在桌上書(shū)空

  討論i在四線格中的位置。

  i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰(shuí)來(lái)想想,我們?cè)鯓影才牛胚m合?

  引導(dǎo)看書(shū)上的擺布方法

  學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。

 。、u的教學(xué)

 。ǎ保醯淖x音

  出示烏龜圖及字母u

  告訴學(xué)生u的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

  教師范讀u

  講述發(fā)音方法

  讀u時(shí),嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔,舌頭要往后縮。

  教師再次范讀,學(xué)生跟讀。

  指名讀,“開(kāi)火車(chē)“讀。

  教學(xué)順口溜;圓圓嘴巴uuu

  (2)u的寫(xiě)法

  引導(dǎo)看圖

 。跸駷觚斏砩系哪囊徊糠郑

  指導(dǎo)寫(xiě)法

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)u有幾筆?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?

  教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  講述書(shū)寫(xiě)注重點(diǎn):兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

  討論u在四格線中的位置。

 。鹾停幔铮逡粯,也在二層樓。

  學(xué)生在書(shū)上描紅。

 。,ü的教學(xué)

  (1)ü的讀寫(xiě)

  出示金魚(yú)圖及字母ü

  提問(wèn):魚(yú)是第幾聲?

  告訴學(xué)生:把“魚(yú)”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

  教師范讀ü三遍

  講述發(fā)音方法

  讀ü時(shí),雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學(xué)生仿讀、練讀。

  指名讀

  教學(xué)順口溜:口吹笛子ü ü ü

 。ǎ玻┄沟.書(shū)寫(xiě)

 。ǎ常┮龑(dǎo)看圖,ü像圖中的什么?

  (4)誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的字母來(lái)記ü?

 。ǎ担┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順

 。ǎ叮┳詫W(xué)書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。

 。ǎ罚┯懻摠乖谒木格中的位置

 。ǎ福⿲W(xué)生練習(xí)描紅

  四,鞏固練習(xí)

  1,告訴學(xué)生:iuü也是單韻母。

 。玻樽x字母卡片。

 。,看口形,拿卡片。拿對(duì)了,齊讀三遍。

  五,作業(yè)

  抄寫(xiě)iuü各一行。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)

 。保缸x卡片:a o e i u ü

 。玻(tīng)寫(xiě)6個(gè)單韻母。

  二.教學(xué)iuü的四聲

  1.教學(xué)i的四聲。

 。、講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則:i加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

  講故事:aoe每人都有四頂好看的帽子。i看了以后,羨慕極了,他找到編書(shū)的叔叔說(shuō):“叔叔,請(qǐng)您也給我戴上頂帽子,行嗎?”叔叔說(shuō):“行。 痹谑迨褰oi戴帽子的時(shí)候,問(wèn)題來(lái)了,i的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié),這帽子怎么戴也不好看。i想了想說(shuō):“叔叔,有了,我戴上帽子的時(shí)候,就把蝴蝶結(jié)拿掉,不戴帽子的時(shí)候,再把蝴蝶結(jié)扎上!睆拇艘院螅藗?cè)诮oi標(biāo)聲調(diào)時(shí),就省寫(xiě)圓點(diǎn),不標(biāo)聲調(diào)時(shí),就把圓點(diǎn)加上。

 。隆⒊鍪荆

 。、教師領(lǐng)讀。

  D、指名讀i的四聲。

 。玻虒W(xué)u的四聲。

 。、教師在四線格上寫(xiě)u的四聲,指出u在中格,聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

  B、指名試讀u是四聲。

  C、引導(dǎo)用u的四聲組詞。

 。摹⒅该xu的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

  3.教學(xué)ü的四聲。

 。痢⒔處熢谒木格上范寫(xiě)ü的四聲。

 。、學(xué)生自由練讀。

  C、指名試讀,教師糾正讀錯(cuò)的音。

 。、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

 。拧ⅰ伴_(kāi)火車(chē)”讀ü的四聲。

  三.比較單韻母的不同形體

  1.出示:a-o,然后指名讀。

 。玻该f(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

 。常R讀a-o,體會(huì)形體的不同。

 。矗辣容^u-ü,o-e兩組單韻母的形體,方法同此。

  四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

 。保鍪荆海幔,i-i,u-u

  A、指名讀。

 。、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

  C、齊讀a-a,i-i,u-u。

  2.出示:o-o,e-e,u-u

  A、指名讀。

 。、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

 。谩R讀o-o,e-e,u-u。

  五、作業(yè)

  練讀課文

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)i、u、 的讀音及四聲。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)正確掌握i、u、 的筆順,認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫(huà)“丨”豎,“.”點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  書(shū)寫(xiě)i、u、 ,除講清筆畫(huà)筆順和在四線格的.位置外,要注意: 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫(xiě)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)i、u、 的讀音和四聲。

  (二)教寫(xiě)i、u,正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式。

  1.教寫(xiě)i。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),知道i的筆順,找準(zhǔn)書(shū)位置。指導(dǎo)觀看書(shū)上四線格字帖和下面長(zhǎng)方格的筆順。提問(wèn):誰(shuí)知道i應(yīng)該先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆?(先寫(xiě)豎,再寫(xiě)點(diǎn))提問(wèn):字母i在四線格中占什么位置?看看豎在什么地方?點(diǎn)兒在什么地方?(豎占中格,點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置)

 。2)教學(xué)生寫(xiě)i,教師邊示范邊講解筆順和占格,并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí),再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫(xiě)字頭。

  2.教寫(xiě)u。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),知道筆順及占格。提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u占哪格?應(yīng)該先寫(xiě)哪筆,后寫(xiě)哪筆?(u占中格,先寫(xiě)“ ”豎彎,后寫(xiě)“丨”豎,兩筆寫(xiě)成)

 。2)教學(xué)生寫(xiě)u,教師邊示范邊講解,再帶寫(xiě)一個(gè)字頭。

  △課間休息。

  (三)教寫(xiě) ,正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式。

  1.指導(dǎo)看書(shū),提出看書(shū)要求:①看清 的筆順;②看清 在四線格中占的位置。

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 。提問(wèn):仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方?( 比u多兩個(gè)點(diǎn)兒)提問(wèn);誰(shuí)知道 幾筆寫(xiě)成?(四筆)提問(wèn): 先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么?在什么地方寫(xiě)?( 先寫(xiě)一個(gè)“u”,寫(xiě)在中格,再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫(xiě)兩點(diǎn)兒)

  3.學(xué)生練寫(xiě)。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫(xiě)在本上。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1.讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。

  2.看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母,按發(fā)音口形大小排列好,寫(xiě)在四線格中。

  3.在老師指導(dǎo)下,用單韻母口頭組詞語(yǔ)。

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3、學(xué)會(huì)使用四線格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

  學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲。

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

  二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲(課件演示)

  1、教學(xué)單韻母i

  (l)(出示第一幅圖)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)問(wèn):你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。

 。2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問(wèn):誰(shuí)想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2、教學(xué)單韻母u

 。1)(出示第二幅圖)問(wèn):你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

  指導(dǎo)讀,指名讀。

 。2)學(xué)習(xí)u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3、教學(xué)單韻母ü

  三、復(fù)習(xí)iu四聲

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  齊讀iuü的卡片,指讀iuü的`四聲。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順(課件演示iuü的寫(xiě)法)

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iuü

  問(wèn):它們各占在什么格?(i占中格和上格,u占中格,ü占上格和中格)

  2、教師示范書(shū)寫(xiě):iuü

  學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意ü的筆順:先寫(xiě)u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

  3、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

  三、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

  四、布置作業(yè)

  1、將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

  2、朗讀課后短文

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

  2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

  3.會(huì)在四線格里抄寫(xiě)i、u、ü三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.出示“aoe”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

  2.讀“aoe”的四聲。

  3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“aoe”的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示“iuü”三幅圖和三個(gè)字母,讓學(xué)生看圖,自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住“iuü”的音形?

  二、學(xué)習(xí)“iu”的音形

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母i

  1.觀察“i”的圖

  (1)圖上畫(huà)的是什么?

 。2)這個(gè)字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

 。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“i”的音時(shí),口開(kāi)得很小,上下牙齒對(duì)齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

 。4)學(xué)生自己練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  (5)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

 。6)開(kāi)火車(chē)讀。

  2.學(xué)習(xí)“i”的形

 。1)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!

  (2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌:牙齒對(duì)齊“iii”

  3.學(xué)習(xí)“i”的四聲

 。1)出示單韻母“i”,問(wèn):你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,可以看看書(shū)。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?

 。2)師強(qiáng)調(diào):給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書(shū):“īíǐì”。

 。3)自己試著讀一讀i的四聲。

  (4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)

 。5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)

  (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

  (7)問(wèn):在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

  (ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))

 。8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì”

  (9)指名讀四聲。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母u

  1.觀察“u”的圖

  (1)圖上畫(huà)的是什么?

 。2)這個(gè)字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。

  (3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“u”音時(shí),雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個(gè)小孔,舌頭后縮。

 。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)字母的音。

 。5)指名讀。

  (6)同桌互讀,相互糾正。

  2.學(xué)習(xí)u的形

  (1)觀察插圖:你覺(jué)得哪部分與“u”相似?

  (2)學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“uuu”。

  3.學(xué)習(xí)“u”的四聲

  (1)出示“u”的四聲“ūúǔù”,自己試著讀一讀。

 。2)指名按順序讀,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

  (3)問(wèn):誰(shuí)能用“u”的四聲練習(xí)組詞?

 。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“iu”

  1.出示四線三格中寫(xiě)好的“iu”。

  請(qǐng)同學(xué)們觀察“iu”的占格位置。

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出“i”

  (1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà):“丨”豎、“”點(diǎn)。

 。2)教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順:先在中格寫(xiě)小豎,然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。

 。3)說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母“i”的小兒歌:中格寫(xiě)小豎,一點(diǎn)在上邊。

  (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u

 。1)教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順:先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

 。2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌:中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎,先大后小緊相連。

  (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 。4)在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好?哪筆你覺(jué)得不太滿(mǎn)意?應(yīng)該怎樣寫(xiě)?

 。5)學(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意的字母。

 。6)再次展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

  四、小結(jié)

  剛才我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)“iu”及帶調(diào)的“iu”。

  二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

  1.觀察字母“ü”的圖:

  (1)圖上畫(huà)的是什么?

  (2)這個(gè)字母念什么?

  (3)師講:我們借助小魚(yú)的“魚(yú)”平讀第一聲就是“ü”。

 。4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“ü”的音時(shí),雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

 。5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

 。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

  (7)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  2.學(xué)習(xí)“ü”的形

  (1)問(wèn):“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的`,怎么記“ü”的形呀?

 。2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

 。3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“üüü”。

  3.學(xué)習(xí)“ü”的四聲

 。1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)師強(qiáng)調(diào):?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫(xiě)成“ǖǘǚǜ”。

 。3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

 。4)指名讀。

 。5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

 。6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

 。7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。

  (8)打亂順序讀“ü”的四聲。

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上“ü”的筆順,先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。

 。2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

  (3)書(shū)寫(xiě)韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫(xiě)兩點(diǎn)在上邊。

 。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“ü”,教師巡視,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的,同時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  (5)通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。

  三、讀兒歌

  1.出示書(shū)中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

  2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

  3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

  4.同桌同學(xué)互讀。

  5.指名讀。

  四、小結(jié)

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“aoe”,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”,F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,分別是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書(shū)呀!

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 9

  [教學(xué)內(nèi)容]

  本課共有四部分內(nèi)容。

  第一部分是情境圖,主題是樂(lè)樂(lè)參觀水族館。這天,東樂(lè)和同學(xué)們到水族館里參觀。小魚(yú)成群結(jié)對(duì)的在水里游來(lái)游去,一位潛水員穿著潛水衣,正在和小魚(yú)嬉戲,一只調(diào)皮的小烏龜翻了個(gè)底朝天,逗得同學(xué)們哈哈大笑!

  第二部分是書(shū)寫(xiě)區(qū),包括字母iuü的筆順圖示及在四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,學(xué)生可以在課本中進(jìn)行第一次描紅寫(xiě)正確,空格處自己練習(xí)書(shū)寫(xiě),再次描紅寫(xiě)美觀,幫助學(xué)生掌握這三個(gè)單韻母的寫(xiě)法。

  第三部分是音形提示圖區(qū)。一共有三幅圖:第一幅中的“潛水衣”的“衣”幫助學(xué)生識(shí)記字母i的音,潛水衣的樣子幫助識(shí)記字母的形;第二幅圖中“烏龜”的“烏”幫助學(xué)生識(shí)記字母u的音,烏龜殼和尾巴組合的形態(tài)幫助學(xué)生識(shí)記字母u的形;第三幅圖中“小魚(yú)”的“魚(yú)”幫助學(xué)生識(shí)記字母ü的音,魚(yú)群在水中游動(dòng)組成的隊(duì)形幫助識(shí)記字母ü的形。

  第四部分是練聲區(qū),包括帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.能讀準(zhǔn)單韻母iuü的音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [設(shè)計(jì)理念]

  1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,使兒童在興趣盎然中學(xué)拼音。因此,通過(guò)“猜啞謎”、“送小魚(yú)回家”、“編兒歌記字母”等多種形式,讓兒童在自己喜愛(ài)的游戲中學(xué)習(xí)拼音,感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2.改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律。在讀和寫(xiě)的環(huán)節(jié),給學(xué)生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的平臺(tái),從而通過(guò)自主探究、交流合作,展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、情境導(dǎo)入

  1.昨天,我們和樂(lè)樂(lè)一起在上學(xué)的路上認(rèn)識(shí)了aoe三個(gè)單韻母。那么,今天,樂(lè)樂(lè)又會(huì)帶我們?nèi)ツ膬耗?瞧,樂(lè)樂(lè)來(lái)了。

  (點(diǎn)擊課件:樂(lè)樂(lè)出現(xiàn),說(shuō):“同學(xué)們,今天,老師要帶我們?nèi)⒂^水族館,你們?cè)敢夂臀覀円黄鹑?讓我們一起出發(fā)吧!)

  2.(點(diǎn)擊課件出示書(shū)中情境圖)同學(xué)們,你們都看到了什么?

  3.(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)將“潛水衣”、“烏龜”、“魚(yú)群”的圖片貼在黑板上。)我們今天要認(rèn)識(shí)的字母朋友就藏在這三幅圖中,它們就是單韻母iuü。(板書(shū)課題:iuü)

  二、學(xué)讀單韻母iuü及其四聲

  (一)學(xué)讀單韻母iuü

  1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。(教師范讀)誰(shuí)想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀)

  2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,聽(tīng)老師讀:u u u,誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

  3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,聽(tīng)老師讀:üüü,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀。(指名領(lǐng)讀)

  4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識(shí)了呢?下面,就讓我們一起來(lái)做個(gè)“猜啞謎”的游戲,看老師的口形,請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后,從你的小卡片中找出它,舉起來(lái),并大聲的讀一讀。

  (二)學(xué)讀單韻母iuü的四聲

  現(xiàn)在,我們給單韻母iuü分別戴上聲調(diào)小帽,看看它們戴上聲調(diào)小帽后又該怎么讀?

  1.學(xué)讀單韻母i的四聲

  (1)(出示單韻母i的四聲卡片)同學(xué)們,仔細(xì)觀察帶聲調(diào)的單韻母i,它發(fā)生了什么變化?(強(qiáng)調(diào)單韻母i帶上聲調(diào)后要去點(diǎn))

  (2)教師范讀i的四聲。學(xué)生練讀。

  2.u和ü加上聲調(diào)后該怎么讀呢?你們想不想自己試著讀一讀?同座互相讀一讀,讀得好就夸夸他,讀得不好就幫幫他。

  3.指名讀u和ü的四聲,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4.打亂單韻母iuü四聲的順序,指名讀。

  (三)律動(dòng)檢測(cè)

  1.和樂(lè)樂(lè)一起參觀完水族館,你們想不想親眼去看看神奇的海底世界呢?讓我們快快穿上潛水衣,出發(fā)吧!

  (點(diǎn)擊課件:播放《海底總動(dòng)員》片段,讓學(xué)生感受海底世界的`神奇,身心也得到放松)

  2.多么美麗神奇的海底世界呀!大家看,老師今天還帶來(lái)了一幅美麗的海底世界圖呢!(出示圖片:以水草為背景)咦!海里怎么一條魚(yú)也沒(méi)有呀,它們都上哪兒去了?原來(lái),它們聽(tīng)說(shuō)我們今天要去參觀海底世界,都到岸邊迎接我們啦。現(xiàn)在,我們參觀結(jié)束了,就讓我們一起把它們送回家吧!(教師出示小魚(yú)圖片)在每條小魚(yú)的身上都有一個(gè)帶聲調(diào)的字母,如果你能讀準(zhǔn)音,就由你把這條小魚(yú)送回家。(讓學(xué)生把魚(yú)的圖片貼在背景畫(huà)上)學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

  三、學(xué)寫(xiě)單韻母iuü

  1.同學(xué)們,你們有沒(méi)有什么好辦法記住iuü這三個(gè)單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵(lì)學(xué)生用圖與字母對(duì)照記或編兒歌記等多種方式,識(shí)記字母的形。)

  2.全班匯報(bào)交流。

  3.現(xiàn)在,我們要學(xué)著把它們寫(xiě)下來(lái)。

  4.(點(diǎn)擊課件:出示寫(xiě)在四線格中的iuü)同學(xué)們,觀察一下iuü在四線格中的位置,說(shuō)說(shuō)它們分別寫(xiě)在哪兒呢?

  5.學(xué)寫(xiě)單韻母i

  (1)(點(diǎn)擊課件:出示i的筆順圖)i由兩筆組成:第一筆是豎,第二筆是點(diǎn)。

  (2)(黑板上貼出四線格)教師范寫(xiě)i:第一筆豎寫(xiě)在中格,要占滿(mǎn)格子。第二筆點(diǎn)寫(xiě)在上格。

  (3)學(xué)生觀察后,自己在課本上先描一個(gè),再寫(xiě)一個(gè)。

  6.現(xiàn)在,再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)中u和ü的筆順,同座互相說(shuō)說(shuō)u和ü怎么寫(xiě)的?

  7.指名回答,教師在四線格中范寫(xiě)u和ü。

  8.學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

  9.實(shí)物投影部分學(xué)生作業(yè),師生點(diǎn)評(píng)。

  10.這三個(gè)單韻母大家都寫(xiě)正確了,我們?cè)俜謩e來(lái)描一遍,這一遍一定會(huì)把它們寫(xiě)好寫(xiě)美。

  四、鞏固游戲

  游戲:看誰(shuí)找得準(zhǔn),找得快

  聽(tīng)老師或同學(xué)讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iuü,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。

  iuv小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

  2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

  3、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)i、u、ü三個(gè)單韻母。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)單韻母i、u并抄寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查。

  1、猜謎語(yǔ)。

 。1)白鵝倒影是什么韻母?

  (2)圓臉小姑娘,小辮右邊扎。這是什么韻母?

 。3)像個(gè)圓圈是什么韻母?

  2、抽讀字母卡片。

  二、 教學(xué)單韻母i。

  1、看圖說(shuō)話引出i。

  圖上畫(huà)著什么?圖上畫(huà)著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

  2、教學(xué)i的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小,只留一條小縫,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齒背,讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

 。2)教師范讀、領(lǐng)讀。

 。3)記憶字形。

  i像什么?順口溜:“像支蠟燭i、i、i!

  3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):先寫(xiě)豎,再寫(xiě)點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。

  三、 教學(xué)單韻母u。

  1、看圖說(shuō)話引出u。

  圖上畫(huà)著什么?“樹(shù)上有一只烏鴉!睘貘f的“烏”就是u。

  2、教學(xué)u的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏,嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小,舌尖后縮,舌根抬高,讓氣從小洞中出來(lái)。

 。2)教師范讀,領(lǐng)讀。

 。3)記憶字形。

  可用順口溜:“像只茶杯u、u、u。”

  3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):u一筆寫(xiě)成。

  四、 鞏固復(fù)習(xí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)單韻母ü并抄寫(xiě)。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查。

  二、 教學(xué)單韻母ü。

  1、看圖說(shuō)話引出ü。

  “一條大魚(yú)水中游!边可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著泡泡!

  2、教學(xué)ü的.發(fā)音,認(rèn)清字形。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞,舌頭位置跟發(fā)I一樣,讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間,由小圓洞中出來(lái)。

 。2)教師范讀、領(lǐng)讀。

 。3)記憶字形。

  順口溜:“小魚(yú)吹泡ü、ü、ü。”小魚(yú)吐出的泡泡就像ü上的兩點(diǎn)。

  三、 教學(xué)i、u、ü的四聲。

  1、i的四聲。

  ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?

  ǐ 拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。

  告訴學(xué)生,I標(biāo)上聲調(diào)時(shí),上面不寫(xiě)小圓點(diǎn),因?yàn)榇魃狭嗣弊,小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。

  2、u的四聲。

  ū、ū、ū,火車(chē)嗚嗚叫。ú、ú、ú,沒(méi)有就是“無(wú)”。

  ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我們愛(ài)公物。

  3、ü的四聲。

  他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚(yú)ǘ、ǘ、ǘ。

  天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。

  四、 復(fù)習(xí)鞏固。

  1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。

  2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。

 。1) 看教師手勢(shì)讀。

 。2) 教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。

 。3) 教師讀帶調(diào)韻母,指名在黑板上取帶調(diào)卡片。

 。4) 指定兩學(xué)生,一人拿出一張韻母卡片,并報(bào)聲調(diào),另一人讀出帶調(diào)韻母。

  五、 完成課堂作業(yè)。

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