19 美麗的丹頂鶴
19 美麗的丹頂鶴 =使用3課時(shí) 總第84課時(shí)
=教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
=教學(xué)重點(diǎn):
朗讀、背誦課文,識(shí)字、寫字
=教學(xué)難點(diǎn):
寫字。
=教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、生詞卡片,教學(xué)掛圖、教學(xué)課件(配套光盤),課文朗讀錄音帶。
=主要板書計(jì)劃
20 美麗的丹頂鶴
色美 形美 姿美
=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排
課內(nèi)
朗讀背誦課文,抄寫,聽寫,描筆順。
課外
畫一只仙鶴,背誦課文。
第一教時(shí)
任務(wù):
初讀課文,了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。
策略:
借助有關(guān)丹頂鶴的資料,生字卡片、教學(xué)掛圖。
流程:
一、導(dǎo)入:
1、出示掛圖,你認(rèn)識(shí)圖上的鳥兒?jiǎn)?(板書:丹頂鶴)
2、理解“丹”
“丹”指紅顏色,因?yàn)樗念^頂是紅色的,所以叫丹頂鶴。
3、你了解丹頂鶴嗎?
出示掛圖,看圖說說丹頂鶴的樣子,你覺得這是一只怎樣的鳥兒?(板書:美麗的)
說說丹頂鶴的習(xí)性。(學(xué)生交流課前搜集資料所得)
4、齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查讀書情況。
(1)卡片認(rèn)讀生字。
(2)投影出示詞語,開火車領(lǐng)讀,齊讀。
遙遠(yuǎn) 潔白 不論 顯得 傳說 所以 三五成群
嘹亮 脖子 嵌著 高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛
度過 無憂無慮 第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌
(3)指名分節(jié)朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3、自讀課文,劃出不理解的詞,再聯(lián)系上下文想想意思。
4、質(zhì)疑,交流。
5、齊讀課文,思考課文主要講了什么?
三、教學(xué)生字:遙、卻、論、引
1、說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的?
2、口頭組詞。
3、書空筆順。
4、討論書寫時(shí)要注意些什么?
5、范寫,描紅,臨寫。
6、反饋書寫情況。
第二教時(shí)
任務(wù):
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。
策略:
借助配套光盤展開教學(xué)。
流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。
2、齊讀課題。
二、師引讀第一段:冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴——(生讀下去)
三、學(xué)習(xí)第二段:
1、出示圖片,看圖說說丹頂鶴的樣子。
2、出示句子:丹頂鶴(),顯得很美麗。
3、課文是怎么寫的呢?一起看第二段。
4、自由讀,思考:課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美?
板書:色美
5、再讀,邊讀邊找出表示顏色的詞,并在下面打上“△”。
6、交流,師在投影片上點(diǎn)出詞語“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅”
7、指導(dǎo)讀好,注意體會(huì)丹頂鶴的顏色美。(指讀—評(píng)議—齊讀)
8、看圖,再說說丹頂鶴的美。(指名說—評(píng)議)
9、再讀,邊讀邊想象。
10、練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自讀,思考你讀懂了什么?
2、指名讀。交流。
(1)出示:“丹頂鶴很逗人喜愛!保ㄖ该x、齊讀)
(2)你讀懂了什么?
(3)交流:相機(jī)出示句子:“丹頂鶴不論……那么高雅”
抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美。
板書:姿美
(4)指導(dǎo)讀好,邊讀邊想象。
相機(jī)出示句子:“它的腿長(zhǎng)……也長(zhǎng)”
指名讀,體會(huì)丹頂鶴的形美。
板書:形美
3、指導(dǎo)讀好第三自然段。
4、練習(xí)背誦(可配上動(dòng)作)
自由練背,指名背,齊背。
五、帶著對(duì)丹頂鶴的喜愛、贊美之情讀第二、三自然段。
六、教學(xué)生字:顯、傳、所
1、卡片認(rèn)讀,口頭組詞。
2、說說你是怎么記住這些字的?
3、指導(dǎo)書寫。(范寫,描紅,臨寫)
第三教時(shí)
任務(wù):
背誦課文,學(xué)習(xí)生字“之、慮、度”
策略:
借助媒體展開教學(xué)。
流程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)生字。
2、通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
---------------------------
板書:色