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體育在素質(zhì)教育中的地位研究論文
素質(zhì)教育是我國在對教育進行深化改革后提出的一種新的教育理論，它是在原有的教育理論和教育思想進行改進和提高后的一種產(chǎn)物。素質(zhì)教育中的素質(zhì)不僅包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還包括身體素質(zhì)。
身體素質(zhì)也是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，在我國教育中學(xué)生的身體素質(zhì)長期被忽視，這就使得學(xué)生的身體素質(zhì)狀況并不理想。體育教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，因此在我國的素質(zhì)教育中體育教育的地位十分重要。
一、素質(zhì)教育
素質(zhì)教育本身就是一種旨在促進學(xué)生身心發(fā)展的教育，素質(zhì)教育以提高國民的思想道德、科學(xué)文化、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨。在素質(zhì)教育過程中會通過一系列的科學(xué)的、有目的的教育實踐活動使學(xué)生的先天潛能和后天的個性培養(yǎng)得到明顯的提升，并全面的系統(tǒng)的提高學(xué)生的素質(zhì)，最后培養(yǎng)出國家和民族所需要的綜合性高素質(zhì)的人才。素質(zhì)教育的提出是在對傳統(tǒng)教育模式的改進后并參照當(dāng)前國際教育的改革潮流進行的，這一教育理論的提出意義深遠(yuǎn)：素質(zhì)教育既有助于貫徹全面教育的方針也能夠達(dá)到深化我國教育改革的目的，同時還會彌補教育理論的不足。因此素質(zhì)教育是對教育的本質(zhì)進行更進一步的理解后，更加向著人本位邁出的一大步。
二、身體素質(zhì)與體育教育
在體育教育的概念中身體素質(zhì)就是指學(xué)生的運動能力，但是廣義的身體素質(zhì)還應(yīng)該包括人的基本身體健康狀況。但是無論怎么說身體素質(zhì)都是人們本身的基本生命條件，在教育這一方面來說身體素質(zhì)是接受教育的基本條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，只有有了較好的身體素質(zhì)才能更好的去接受思想品德教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育。
在我國長期以來教育就缺少對身體素質(zhì)教育的重視，普遍存在的一個觀點就是科學(xué)文化素質(zhì)是重要的，而身體素質(zhì)的教育都是相對不太重要的，尤其是在進入現(xiàn)代化和機械化時代的今天，人們的體力勞動越來越少，很多的人力勞動都被機械化取代，這種生產(chǎn)和生活方式的改變是社會進步的表現(xiàn)，但是這種改變也進一步的導(dǎo)致了人們對于身體素質(zhì)的更為不重視。
同時也因為當(dāng)前素質(zhì)教育依然是應(yīng)試教育，在這種應(yīng)試教育的機制使得學(xué)生家長們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是主要的而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)教育。在這種錯誤的觀念下使得部分學(xué)校的體育教育處于嚴(yán)重的改革滯后的現(xiàn)象，體育教育無法考慮學(xué)生的興趣，教學(xué)方式比較單一和枯燥，對體育的考試還存在著理論考核方式。在這種忽略學(xué)生身體素質(zhì)、忽略體育教育的情況下會導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到有效的保證，也不利于學(xué)生的心理素質(zhì)健康發(fā)展，同時也因為沒有進行較好的體育教育會導(dǎo)致學(xué)生的集體體育活動減少進而帶來學(xué)生的團體觀念薄弱，影響對學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)。同時，體育活動的減少也相應(yīng)的導(dǎo)致學(xué)生缺少陽剛之氣、缺少競爭意識和協(xié)作精神，造成男性學(xué)生的“女性化”等嚴(yán)重后果。
身體素質(zhì)的重要性和忽視體育教育帶來的嚴(yán)重后果使我們必須要正視體育教育，伴隨著國家全面實施素質(zhì)教育，正是提高體育教育地位的機會。在現(xiàn)行的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中有著明確的規(guī)定：健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，要讓學(xué)生具有基本的運動技能和鍛煉身體的良好習(xí)慣。要保證學(xué)生的體育活動和體育課程時間，不得對體育活動場所和體育課程進行擠占。在如此有利的前提下我們要抓住機會，將體育教育進行合理的改革，使體育教育能夠更好的契合素質(zhì)教育，并努力提高體育教育的地位。
三、素質(zhì)教育中體育教育的地位
首先，在素質(zhì)教育中身體素質(zhì)也是一個關(guān)鍵點，體育教育就是學(xué)生身體素質(zhì)的基本保障手段，同時也是學(xué)生能夠健康成長的關(guān)鍵。體育教育是現(xiàn)階段使學(xué)生保持健康的身體最為有效、最為簡單、最為積極的手段，同時體育教育對學(xué)生身體健康的作用也是其他方法無法取代的。所以體育教育是學(xué)生能夠健康成長的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠保證健康生活和學(xué)習(xí)的基本條件。
其次，素質(zhì)教育中的體育教育將會是學(xué)生終身體育的起點，是社會對學(xué)生的基本要求：在當(dāng)前社會階段，健康是每個人的基本權(quán)利。現(xiàn)在有人權(quán)組織認(rèn)為體育教育也屬于人權(quán)范疇，每個人都應(yīng)該接受體育教育，體育教育將會推動學(xué)生和人民能夠形成較好的健康習(xí)慣和較為健全的人格品質(zhì)。體育教育也能夠是國家和青少年多一點陽剛之氣，培養(yǎng)出自立、自強的新一代。
再次，體育教育中將會教會給學(xué)生公平競爭的體育精神，體育的靈魂就是競爭。在公平的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的運動和智力比拼最后取得相應(yīng)的成功。在體育教育中這種精神會使得學(xué)生們的競爭意識和進去精神得到相應(yīng)的培養(yǎng)。
最后，體育教育會使得人的腦部發(fā)育受到推動作用，適當(dāng)?shù)捏w育運動能夠調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)改善神經(jīng)機能推動學(xué)生們的智力發(fā)育。通過體育教育和體育運動可以使學(xué)生的觀察能力、動手能力、記憶力、想象力得到較好的鍛煉和發(fā)展。
綜上所述，體育教育本身的作用和重要性就應(yīng)在素質(zhì)教育中占據(jù)相應(yīng)的地位。
四、結(jié)語
在素質(zhì)教育的框架中體育教育有著重要的地位，體育教育在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、增加學(xué)生的責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神方面的作用是其他學(xué)科無法取代的。同時進行體育教育也能夠讓學(xué)生形成健全的人格和正確的審美觀，能夠有效的促進學(xué)生的智力發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的品格增加學(xué)生的陽剛之氣，這些作用都使得體育教育在素質(zhì)教育中占據(jù)重要的地位，沒有體育教育給學(xué)生帶來較好的身體素質(zhì)和良好的身體健康科學(xué)文化教育就無從談起。
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