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歷史教學(xué)出路學(xué)科論文

時間:2023-05-01 20:02:05 歷史論文 我要投稿
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歷史教學(xué)出路學(xué)科論文

  初中歷史教學(xué)由于種種原因成為死記硬背的代名詞,歷史作為一門副科的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。初中歷史學(xué)科地位低下,教學(xué)方法僵死,使初中歷史教學(xué)始終很難擺脫尷尬的境地。憂慮之余,惟有積極奮進(jìn),才能走出困境,迎來歷史教學(xué)的新春天,筆者的認(rèn)識是

歷史教學(xué)出路學(xué)科論文

  一 解放思想,更新觀念。

  歷史教學(xué)要發(fā)展,教學(xué)思想必須要革命。所謂應(yīng)試教學(xué),正副科意識,讀史無用論等狹隘觀念也是推行素質(zhì)教育的思想障礙,故更新觀念,樹立現(xiàn)代化大教育思想已是刻不容緩。

  二 健立制度,加強督導(dǎo)。

  教育制度的健全與否,是直接關(guān)系到在初中教育,關(guān)系到歷史教育,乃至整個中華民族的長久教育的大事。過去我們的教育思想,教育操作規(guī)程及教育評價體系最大弊端就是應(yīng)試教學(xué)片面地追求升學(xué)率。如今我們教育制度注重教育的基礎(chǔ)性,整體性,發(fā)展性和戰(zhàn)略性,盡管這個制度尤其是操作規(guī)程和評價體系的構(gòu)建仍處于探索階段,但隨著改革深入,相信歷史教學(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)體制下,定能有適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  三 加強師資,改革教學(xué)。

  在條件允許的情況下,學(xué)校盡可能聘用專業(yè)歷史教師,實在要謙職,也要加強督導(dǎo),培訓(xùn),常規(guī)考核,立求做到稱職。歷史教師要加強進(jìn)修,提高政治治理論素質(zhì),改善知識結(jié)構(gòu)。

  在教學(xué)方面,教師要切實把握初中生年齡特征和心里特征,改進(jìn)教學(xué)。針對初中生的好動,好樂,好奇,好勝的特點,加強興趣誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生辦歷史小報,收集郵票,紀(jì)念章,排演歷史節(jié)目等。在教學(xué)中我們要充分重視學(xué)生主體地位,想方設(shè)法讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生積極思維,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,主動探索問題。

  四 完善教學(xué)設(shè)備,提高教學(xué)效率。

  掛圖,錄象,幻燈片等歷史教學(xué)設(shè)備能充分體現(xiàn)出歷史教學(xué)的直觀性,因而對歷史教學(xué)質(zhì)量影響很大,學(xué)校在這方面應(yīng)有積極的措施,一下子不可能備齊的,可以分階段逐漸添置。歷史教師也可以動手自制一些教學(xué)模型, 幻燈片,或自我搜集一些音像資料,包括象歷史博物館,歷史古跡,歷史著作,歷史名人等軟件設(shè)備的功能,來提高我們的效率。

  總之,初中歷史教學(xué)所面臨的尷尬處境并由此引起的危害,是決不能漠然視之的,但也不能為此喪失信心,只要我們上下齊心協(xié)力,從歷史教師自身做起,從現(xiàn)在做起,歷史教育優(yōu)而不樂的處境,必變?yōu)闃范粌?yōu)的前景,對此我們信心白倍。

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