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初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及德育教學(xué)策略論文
摘要：
隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求。本文簡單論述了初中數(shù)學(xué)德育課程的內(nèi)涵，并詳細(xì)地探討了數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何在課堂教學(xué)中融入德育內(nèi)容，以切實(shí)提高初中生的綜合素質(zhì)水平。
關(guān)鍵詞：
初中數(shù)學(xué)；德育教學(xué)；融合策略
新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中明確強(qiáng)調(diào)了德育教學(xué)的重要性，初中數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)活動時應(yīng)注重適當(dāng)?shù)貪B透一些德育教學(xué)內(nèi)容，以充分體現(xiàn)“教書育人”的教學(xué)理念，在教授初中生數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的同時，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想價值觀，從而有效促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升，為將來的成長和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，成為對國家和社會發(fā)展有益的棟梁之才。
一、初中數(shù)學(xué)德育課程的內(nèi)涵分析
數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門集邏輯性、抽象性、實(shí)踐性等為一體的課程，其德育功能并不像語文、思想品德課、歷史課等明顯，更多的是一種隱性的作用。具體而言，數(shù)學(xué)課程的德育內(nèi)容主要包括其自身的文化內(nèi)涵、課題背景、辯證因素、課堂環(huán)境及教學(xué)內(nèi)容的美學(xué)價值等。初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中滲透德育時可以通過審美教育、品質(zhì)學(xué)習(xí)、世界觀辨析、社會實(shí)踐等多個層面來采取相應(yīng)的教學(xué)策略，充分凸顯出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所包含的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。因此，新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，主動在課堂教學(xué)中融入德育課程，深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的人文精神，而不僅僅是簡單地向?qū)W生們傳授課本上的知識概念和解題技巧，以達(dá)到切實(shí)提高初中生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。
二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的有效策略探討
�。ㄒ唬┙Y(jié)合德育內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)
新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教師在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)充分結(jié)合德育課程的內(nèi)容要求，將兩者有機(jī)地融合到一起。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)知識中同樣也滲透有一定的德育資源，例如，教師在講解《軸對稱》這部分內(nèi)容時，通過不同的圖形組合與變換，使學(xué)生們充分體會到數(shù)學(xué)圖形中所包含的美學(xué)價值，從而產(chǎn)生想要主動探究更多數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)欲望。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行備課時首先就要認(rèn)真思考如何將德育教學(xué)的目標(biāo)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，然后再通過一系列恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將德育課程的內(nèi)容充分滲透到數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，唯有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合。
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許多初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中常常反映沒有可用的德育教學(xué)資源，事實(shí)上，數(shù)學(xué)教材本身就蘊(yùn)含了大量的德育素材，需要教師在平時的教學(xué)中悉心挖掘。具體來說，初中數(shù)學(xué)教材中的課本例題或練習(xí)題經(jīng)常會涉及到我國一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣或者是較為典型社會案例。教師在教學(xué)中不妨適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生們講解這些題目中所涉及到的歷史文化背景，這對于提高初中生的人文素養(yǎng)而言有著十分重要的意義，同時，還能有效增強(qiáng)初中生的民族意識和愛國主義情懷。初中數(shù)學(xué)教師如果能夠充分利用這些德育素材，不僅能夠使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣起來，還能切實(shí)提高初中生整體的思想道德素質(zhì)水平，為其今后的成長學(xué)習(xí)和個人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，初中數(shù)學(xué)教師還可以鼓勵學(xué)生們課后主動閱讀和了解一些數(shù)學(xué)名人的軼事，一方面，是為了提升學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，則是希望能夠通過了解這些數(shù)學(xué)家的研究故事培養(yǎng)初中生形成刻苦鉆研、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)素養(yǎng)。
�。ㄈ┳⒅卣n堂反饋和鞏固德育成果
課堂反饋與總結(jié)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，以及提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平而言有著頗為重要的意義，因此，初中數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)過程應(yīng)尤為注重學(xué)生們的課堂反饋情況，給予他們足夠的獨(dú)立思考時間與空間，恰到好處地融入德育內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生們以小組合作的方式共同探討一些難度較高題目的解題方法，鼓勵每個學(xué)生在小組討論的過程中大膽表達(dá)自己的個人觀點(diǎn)與看法，同時也學(xué)會同學(xué)之間的互相幫助與理解溝通，在提高學(xué)生解題能力的同時也提高他們的人際交往能力，從而達(dá)到提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)其思想道德水平不斷提升的教學(xué)目的。
三、結(jié)語
綜上所述，隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷深入發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入德育課程是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀，主動將德育內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生掌握課本上基本概念知識點(diǎn)的同時也提高他們的思想道德水平，從而有效促進(jìn)初中生各方面綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，滿足新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出的新要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]張偉.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育教學(xué)的實(shí)踐策略探討[J].科教文匯(中旬刊).2017(09)
[2]祝爭輝.初中數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透途徑[J].中華少年.2018(04)
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