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談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性論文
在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是其中一個重要的組成部分。在小學(xué)音樂課堂的的教學(xué)中就應(yīng)該合理的進行合唱教學(xué)方式的選擇，只有這樣才能更好的增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地挖掘?qū)W生的潛力。本文主要研究小學(xué)音樂課堂教學(xué)中合唱教學(xué)的有效性，以期能夠促進小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在當(dāng)前新課改不斷深入的推行中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)中一個重要的目標(biāo)，通過提高學(xué)生的音樂水平，能夠充分的增強學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)，對促進學(xué)生全面發(fā)展也有重要的意義。另外，強化小學(xué)音樂合唱教學(xué)還可以使學(xué)生在未來更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，必須科學(xué)地進行教學(xué)方式的選擇，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能盡最大可能實現(xiàn)對學(xué)生潛能的挖掘，下面就具體對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性進行分析研究。
一、當(dāng)前我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對合唱教學(xué)缺乏興趣
合唱本身對學(xué)生的音樂素質(zhì)有著相當(dāng)高的要求，因此在合唱的過程中，學(xué)生必須準(zhǔn)確的掌握每一個音節(jié)的唱法，同時學(xué)生還應(yīng)該掌握不同的聲部，這是因為在實際進行合唱的過程中，每一個學(xué)生都需要掌握相應(yīng)的演唱部分，為了充分的保證合唱效果的和諧，學(xué)生必須進行大量的聯(lián)系，但是在長期的練習(xí)中，學(xué)生往往就會產(chǎn)生消極情緒，這種情況會嚴(yán)重消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
�。ǘ┮魳方處煹膶I(yè)水平得不到保證
根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，大多數(shù)教師在進行音樂教學(xué)的過程中，都不喜歡進行合唱歌曲的教學(xué)，之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因為合唱教學(xué)本身對學(xué)生音樂素質(zhì)的要求比較高，同時教學(xué)難度也相當(dāng)大。就目前的現(xiàn)狀而言，大多數(shù)小學(xué)還沒有意識到音樂教學(xué)的重要性，通常情況下音樂教師都是由其他專業(yè)教師兼職。由于這些教師沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，在實際的教學(xué)中往往都是照本宣科，這種情況下就會直接影響小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式的不合理性
音樂課堂教學(xué)主要是訓(xùn)練學(xué)生對氣息的控制，以及對音準(zhǔn)的掌握，在實際的演唱中科學(xué)的進行聲部之間的配合。所以在實際的音樂合唱教學(xué)中，教師應(yīng)該針對每一個訓(xùn)練的部分使用不同的教學(xué)方式，這樣才能使學(xué)生地音樂要點知識充分的進行掌握。不過就當(dāng)前小學(xué)音樂課程教學(xué)的實際情況而言，教師并沒有接受專業(yè)的訓(xùn)練，因此教師的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)都難以得到保障，在實際的教學(xué)中，依舊使用以往的教學(xué)方式，這種灌輸式的方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，對音樂合唱教學(xué)質(zhì)量有嚴(yán)重的影響。
二、提高小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)質(zhì)量的措施
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生對音樂合唱學(xué)習(xí)的積極性
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)生對音樂合唱學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量有重要的意義，在實際的教學(xué)中，首先教師應(yīng)該不斷的進行自身綜合素質(zhì)的提升，由于小學(xué)生對事物的認(rèn)知能力有限，難以認(rèn)識到合唱教學(xué)在音樂中的重要性，因此學(xué)生對課程的興趣往往是基于對某位教師的喜歡，因此教師就需要不斷的進行自我專業(yè)知識的提升，不斷的提高專業(yè)的教學(xué)水平，除此之外，教師還應(yīng)該進行自身魅力的提升，這樣就能更好的激發(fā)學(xué)生對相應(yīng)課程的喜愛。最后，還應(yīng)該提高學(xué)生對合唱歌曲的喜愛和欣賞，因為反復(fù)的進行合唱歌曲的訓(xùn)練勢必會使學(xué)生感到枯燥，因此教師就需要不斷的培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)歌曲的欣賞能力，最終實現(xiàn)對學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)。
（二）對教學(xué)難度進行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)
因為合唱教學(xué)本身具有一定的難度，在實際的合唱教學(xué)中，就需要選擇適合學(xué)生難度的歌曲進行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到有效的提升。
比如，在實際進行聲部配合的教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生認(rèn)為有難度的聲部改為同度，這樣就能有效的降低合唱的難度，之后在實際的教學(xué)中，不斷的進行難度的提升，從而就能達到循序漸進的效果，提高學(xué)生的合唱教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┲匾暯虒W(xué)中技巧的引導(dǎo)
合唱中不同聲部的配合是相當(dāng)重要的，不同聲部之間必須確保協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和平衡，這樣才能使合唱的效果得到充分的保障。這就需要在合唱的過程中必須對不同的聲部和氣息進行有效的配合和控制，同時還應(yīng)該掌握相應(yīng)的音準(zhǔn)。鑒于這一點，必須在實際的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的技巧和方法，及時的對學(xué)生進行糾正和訓(xùn)練，從而就可以促進小學(xué)合唱能力的不斷提高。
三、結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，素質(zhì)教育也逐漸在教育系統(tǒng)中得到了不斷的推廣，小學(xué)音樂合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂中的重要部分，因為本身具有一定的難度，因此學(xué)生往往會對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理。但是就實際的教學(xué)情況而言，因為教師對其沒有引起足夠的重視，教師本身的素質(zhì)得不到保證，這些因素都對合唱教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，只有不斷的進行教師素質(zhì)的提升，激發(fā)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的合唱技巧，才能促進小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
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