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流行音樂(lè)在小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的合理使用論文
摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)，流行音樂(lè)已經(jīng)通過(guò)各種傳播方式滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)方面。本文通過(guò)論述流行音樂(lè)在小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的影響和作用，探究了如何把流行音樂(lè)合理地融合于小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中。
關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 小學(xué)高年級(jí) 音樂(lè)教學(xué)
一、流行音樂(lè)在小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)課堂使用的現(xiàn)狀分析
1、音樂(lè)課缺乏流行音樂(lè)及娛樂(lè)性而遭冷落。音樂(lè)課在人們印象中是很受學(xué)生們喜愛(ài)的科目，而我們所期望的“音樂(lè)課是學(xué)生最喜歡上的課”在當(dāng)今音樂(lè)課堂上基本不存在。音樂(lè)課面臨著因缺乏流行音樂(lè)及娛樂(lè)性而遭冷落的狀況。
2、教材內(nèi)容陳舊老套，學(xué)生興趣不高。我常常在課間聽(tīng)到一些學(xué)生唱著周杰倫、李宇春等歌手的歌曲，有的學(xué)生還是他們的忠實(shí)粉絲�？吹贸鰧W(xué)生們對(duì)流行音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣，同時(shí)也說(shuō)明我們的音樂(lè)課已不能僅僅局限于課本中，還得由課本延伸出來(lái)，針對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，將流行音樂(lè)有機(jī)地滲透到課堂中。
3、《同一首歌》、《幸�？燔�(chē)》等格調(diào)高雅的流行歌曲被選進(jìn)學(xué)生音樂(lè)教材。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的教材也與時(shí)俱進(jìn)，收錄了一大批格調(diào)高雅的流行歌曲，如《同一首歌》、《幸�？燔�(chē)》等，這些歌曲的收錄，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，收到了很好的效果。
二、流行音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂勢(shì)在必行
1、流行音樂(lè)走進(jìn)課堂的必要性。傳統(tǒng)的小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教材以音樂(lè)知識(shí)為主，大多數(shù)以藝術(shù)歌曲為主，幾乎沒(méi)有涉及到流行音樂(lè)，脫離了學(xué)生的生活。流行音樂(lè)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的心理發(fā)展，唱出了學(xué)生的心聲，開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)給我們音樂(lè)課堂增添了新的活力。因此流行音樂(lè)走進(jìn)課堂的是十分必要的。
2、流行音樂(lè)走進(jìn)課堂的可行性。優(yōu)秀的流行音樂(lè)進(jìn)入課堂教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生生活，深受學(xué)生的喜愛(ài)。如《真心英雄》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等歌曲，能夠讓學(xué)生們從音樂(lè)中對(duì)生活充滿(mǎn)希望，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人生積極的生活態(tài)度，樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春和熱血的遠(yuǎn)大抱負(fù)。再如《不想長(zhǎng)大》、《揮著翅膀的女孩》等歌曲能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。因此流行音樂(lè)走進(jìn)課堂是具有一定可行性的。
三、流行音樂(lè)在小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)課堂上的實(shí)施
1、明辨美丑，理智的看待流行音樂(lè)。
流行歌曲的覆蓋面是非常廣的，有的學(xué)生甚至到了狂熱的程度，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致他們趕時(shí)髦，盲目崇拜。
因此擺在我們音樂(lè)教師面前的任務(wù)就是怎樣引入優(yōu)秀的流行歌曲資源，幫助學(xué)生理智地認(rèn)識(shí)流行歌曲、欣賞流行歌曲，把一些適合中小學(xué)生的藝術(shù)作品運(yùn)用到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，同時(shí)讓學(xué)生們明辨美丑，理智地看待流行音樂(lè)。
2、豐富教學(xué)形式，合理使用流行音樂(lè)。
�。�1）加強(qiáng)選材對(duì)比。
�。�2）注重引導(dǎo)欣賞。
�。�3）強(qiáng)化音樂(lè)評(píng)論。
3、有機(jī)地將流行音樂(lè)滲透到音樂(lè)課堂教學(xué)中。
�。�1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，要有正確的引導(dǎo)性。小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生正處于發(fā)育的時(shí)期，開(kāi)始對(duì)外界產(chǎn)生濃厚的興趣，并且對(duì)外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常強(qiáng)。遵循學(xué)生這樣的心理特征和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，我們?cè)诟枨倪x擇上，一定要具有引導(dǎo)性，不能什么流行歌曲都帶入課堂，要選擇那些具有進(jìn)步意義的歌曲，這樣才有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。
�。�2）流行音樂(lè)要適合學(xué)生的演唱及演奏能力。我們?cè)谝魳?lè)課堂中加入一些流行歌曲，但是也要考慮到學(xué)生實(shí)際的演唱及演奏能力。我們可以通過(guò)流行音樂(lè)的輔助作用，來(lái)推進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐音樂(lè)能力。譬如在上豎笛課的時(shí)候可以選擇《荷塘月色》、《龍的傳人》等給學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都非常有興趣，臨下課的時(shí)候都很有感覺(jué)地吹奏起來(lái)。這樣我們既滿(mǎn)足了學(xué)生的需要，也達(dá)到了我們訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力的目的，簡(jiǎn)直是一舉兩得。
�。�3）流行音樂(lè)要有藝術(shù)性和教育意義。前段時(shí)間，臺(tái)灣地區(qū)的人氣歌手周杰倫創(chuàng)作的《蝸牛》被收入上海中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義歌曲推薦目錄之列，這個(gè)事件被社會(huì)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。我認(rèn)為在我們的音樂(lè)課堂中吸納一些健康向上的通俗音樂(lè)，并且結(jié)合我們的教材，把音樂(lè)多方面的美傳授給學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課，那么我們的目的就達(dá)到了。
�。�4）流行音樂(lè)教學(xué)要體現(xiàn)審美理念。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生段正處在人生觀、世界觀的形成階段，需要正確引導(dǎo)他們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、接受美，通過(guò)音樂(lè)作品給人以潛移默化的熏陶，從而培養(yǎng)他們健康的人格、高尚的品德，樹(shù)立堅(jiān)定的理想抱負(fù)。
綜上，流行音樂(lè)引入小學(xué)高年級(jí)課堂是切實(shí)可行的，它是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)有效手段和途徑。靈活地運(yùn)用流行歌曲教學(xué)，收到了音樂(lè)的教育意義和效果，提高了學(xué)生的審美能力及陶冶了情操等。當(dāng)然，我們不能用流行歌曲教學(xué)獨(dú)占課堂，流行歌曲教學(xué)只是起到了輔助教學(xué)大綱的作用，而不能完全取代教學(xué)大綱，這就需要每個(gè)教育工作者把握好分寸，把傳統(tǒng)音樂(lè)與流行歌曲完美結(jié)合，讓學(xué)生懂得鑒賞和審美，能夠積極面對(duì)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，讓音樂(lè)走進(jìn)他們的心靈。
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