- 相關(guān)推薦
戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義論文
【提要】戲劇教學(xué)一直是西方發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育的重要構(gòu)成部分，而筆者在近年來的探索中，親身體驗(yàn)了幼兒戲劇教學(xué)對提升幼兒綜合素質(zhì)的作用，深刻認(rèn)識到幼兒戲劇以其獨(dú)特的特點(diǎn)，為幼兒們所喜愛。幼兒在戲劇學(xué)習(xí)和表演中，各方面的能力都得到了發(fā)展，為他們將來的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】戲劇教學(xué);幼兒教育
戲劇教學(xué)是西方發(fā)達(dá)國家一直很重視的學(xué)前教育手段之一，西方的幼兒戲劇教學(xué)是通過幼兒表演戲劇，不斷提升幼兒們的各種綜合能力。目前，我國的幼兒戲劇教學(xué)還處于起始階段，如要大力普及推廣還需努力探索。正是鑒于此，我希望通過此文的探析，喚起有關(guān)部門的注意和同行們的認(rèn)可。
一、幼兒戲劇教學(xué)的特點(diǎn)
1.表現(xiàn)真善美。幼兒對善惡的判斷能力還很低，他們對善惡的判斷源于他們的模仿和學(xué)習(xí)。我們指導(dǎo)幼兒戲劇，主要是塑造單純、善良的人物或故事。劇情中的人物或故事，都具有真善美的特征。幼兒們習(xí)慣于模仿戲劇中的人物，劇中人物的行為也就漸漸為幼兒們所接受，并以此來區(qū)分真善美，幼兒們的價(jià)值觀也因此而略具雛形。
2.情節(jié)單一。幼兒戲劇一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分構(gòu)成，序幕和尾聲只在極少數(shù)情況下出現(xiàn)。幼兒戲劇一般具有情節(jié)單一，快速展開的特點(diǎn)，削減了成人戲劇中的繁雜鋪墊，對于注意力易于分散的幼兒們來說，這種快節(jié)奏、緊劇情的戲劇，更能吸引他們的注意力去完成演出或看完戲劇。
3.故事情節(jié)強(qiáng)。幼兒戲劇的故事情節(jié)很強(qiáng)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能喚起幼兒們對那些新穎獨(dú)特的人物或事件產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這是吸引幼兒通過戲劇表演來認(rèn)知外面世界的一種重要手段。加上幼兒戲劇故事情節(jié)的設(shè)計(jì)，基本上都是立足于幼兒是非分明、對新鮮事物充滿好奇心的特定性格，因此，幼兒戲劇很容易引導(dǎo)幼兒融入表演之中，實(shí)現(xiàn)自我突破，拓展視野，增長知識。
4.偏重動(dòng)作，更具童趣。兒童戲劇都注重效果和意境的構(gòu)建，并借助幼兒們的表演來實(shí)現(xiàn)。因此，對舞臺(tái)動(dòng)作的要求特別高，突出體現(xiàn)了戲劇藝術(shù)的基本要求。幼兒們借助舞臺(tái)動(dòng)作惟妙惟肖地表演，凸顯人物的內(nèi)心，不僅讓故事更為真實(shí)，同時(shí)也更具童趣。因?yàn)榉嫌變憾鄤?dòng)的性格，幼兒當(dāng)然也就很喜歡參與戲劇表演。這不但加深了幼兒對戲劇的熱愛，以及對表演的熱衷，更重要的是在戲劇表演過程中，受到更好的教育和影響，從而獲取更多的啟發(fā)和領(lǐng)悟。
二、幼兒戲劇教學(xué)的意義
幼兒戲劇內(nèi)容豐富多彩，對幼兒教育意義同樣是多方面的。舞臺(tái)對話能有效提升幼兒的語言表達(dá)能力；舞臺(tái)動(dòng)作能提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力；戲劇表演培養(yǎng)了幼兒溝通能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力；故事情節(jié)涵養(yǎng)了幼兒真善美的品質(zhì)；綜合表演培養(yǎng)了幼兒們的藝術(shù)氣質(zhì)，具體說來有以下幾方面。
1.是幼兒認(rèn)識世界的起點(diǎn)。幼兒戲劇教學(xué)引領(lǐng)幼兒更直接地認(rèn)識世界。如，幼兒看到盲人，他們只知道盲人就是眼睛失明的人，只有通過表演盲人，幼兒才會(huì)深刻體驗(yàn)眼睛失明在生活中是多么的可怕。這正是幼兒戲劇教學(xué)的目的之一，幼兒戲劇就是幫助幼兒借助精彩的表演，在和諧愉悅的戲劇氛圍中，更深刻地體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界以及社會(huì)生活。
2.是提升語言表達(dá)能力的平臺(tái)。語言是戲劇表演中的重頭戲，戲劇中的語言除了必須經(jīng)過策劃者的認(rèn)真揣摩之外，還必須經(jīng)過表演者的細(xì)心研究，這樣才能表演地活靈活現(xiàn)。因此，舞臺(tái)表演，為幼兒們體驗(yàn)語言情境，掌握語言表達(dá)的技巧搭建了平臺(tái)。
3.是培養(yǎng)幼兒完美人格的基地。其一，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。舞臺(tái)表演分工明確，幼兒只有密切配合才能成功表演，為此，幼兒們?yōu)榱吮硌莩晒�，就必須學(xué)會(huì)合作。其二，拓展了幼兒的胸襟。幼兒在扮演各種角色的過程中，體驗(yàn)了不同人的不同生活體驗(yàn)，為幼兒學(xué)會(huì)站在別人的角度體驗(yàn)人生提供了條件，有助于拓展幼兒的胸懷。其三，培養(yǎng)了幼兒良好的價(jià)值取向。幼兒戲劇中不乏正義戰(zhàn)勝邪惡的劇情，這就培養(yǎng)了幼兒的正義感，為他們樹立正確的價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。
4.是幼兒良好審美情趣的源頭活水。戲劇表演時(shí)，舞臺(tái)上必須配以相關(guān)的圖片、色彩、光線等美術(shù)布景，以便取得最佳的舞臺(tái)演出效果，這就形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。引領(lǐng)幼兒從藝術(shù)的角度欣賞世界，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣。
5.是幼兒音樂欣賞能力的源起。幼兒戲劇演出時(shí)，通常都會(huì)有音樂相伴，不同的音樂渲染不同的氛圍，烘托劇中人物的喜怒哀樂。幼兒只有在音樂的引領(lǐng)下，才能更好地融入劇情之中，體驗(yàn)劇中人物的感受。直接培養(yǎng)了幼兒的音樂欣賞能力，時(shí)間長了，幼兒聽到一首樂曲，就會(huì)根據(jù)音樂的旋律感受這首曲子所承載的情感�？傊變簯騽〗虒W(xué)，在我國當(dāng)前的學(xué)前教育中尚處于探索階段，為了使其能更好地服務(wù)于我國的學(xué)前教育，需要我們這些工作在一線的幼兒教育工作者積極探索，盡快探索出一條行之有效的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)
1.舒曾、馬利文2017《教育戲劇促進(jìn)學(xué)前流動(dòng)兒童發(fā)展的習(xí)式與效果分析》，《學(xué)前教育研究》第2期。
2.馬磊2017《教育戲劇在幼小銜接課程中的應(yīng)用研究》，《科教文匯》第2期。
【戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義論文】相關(guān)文章：
對戲劇教學(xué)的冷思考教育論文05-02
對阿爾比戲劇與荒誕派戲劇釋解論文05-03
阿爾比戲劇與荒誕派戲劇釋解論文05-03
我國對王爾德戲劇英譯的淺析論文04-30
學(xué)前教育的意義04-29
英語戲劇教學(xué):功夫在課外04-28
學(xué)前教育論文11-04
學(xué)前教育論文04-30