大學(xué)英語(yǔ)口譯教學(xué)現(xiàn)狀研究-以寧夏大學(xué)為例

在我國(guó)與世界各國(guó)文化、科技和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面的交流日益頻繁的形勢(shì)下,口譯作為一門內(nèi)涵深廣的人文學(xué)科,在最近20年有了長(zhǎng)足發(fā)展.各高校的學(xué)口譯、教口譯、研究口譯和從事口譯職業(yè)的實(shí)踐,已經(jīng)成為與對(duì)外開放同步前行的社會(huì)文化熱點(diǎn)之一,持續(xù)升溫.然而,由于口譯教學(xué)理論和方法的研究相對(duì)滯后,口譯教學(xué)在不少方面顯露出了令人憂慮的弱勢(shì):承擔(dān)口譯教學(xué)的教師,選修口譯課的學(xué)生以及口譯教材的選用等因素影響了口譯教學(xué)水平的提高.因此,口譯教學(xué)中只有加強(qiáng)口譯教師隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)生的雙語(yǔ)能力,鼓勵(lì)教師編寫口譯教材,才能不斷提高口譯教學(xué)水平.

作 者： 姜克銀   作者單位： 浙江大學(xué),外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院,浙江,杭州,810053;寧夏大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,寧夏,銀川,750021  刊 名： 寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NINGXIA UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2007 29(3)  分類號(hào)： H31  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   英語(yǔ)口譯   口譯教學(xué)  

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