紙飛機飛行員

（河南濮陽中原油田基地第九幼兒園　姜霞）  

　　美術活動結束后，部分孩子趁我不注意在室內玩起了紙飛機，其他孩子也緊跟著玩了起來。他們邊玩邊興奮地吶喊著，剎那間，活動室變成了“飛機場”。飛機在活動室里飛過來、飄過去，讓人眼花繚亂，有幾架飛機橫沖直撞，差點打在我的臉上。我氣惱地大喊一聲：“到操場上去玩。”此時，孩子們如同放飛的小鳥擁向操場，他們興奮地比試著誰的飛機飛得更高更遠�？粗�他們如此投入地玩耍，我的情緒也漸漸平息下來。我班的孩子對體育活動的興趣不是很濃，動作的協(xié)調性和平衡性也不是很好。既然孩子們這么喜歡玩紙飛機，何不趁機引導他們把玩紙飛機與體育游戲結合起來呢？

　　第二天，我讓孩子們自主選擇材料折出各種各樣的飛機，然后組織他們到戶外去投擲，同時要求他們仔細觀察、用心體驗飛機飛行的高低快慢遠近和哪些因素有關。通過多次嘗試和比較，他們發(fā)現(xiàn)紙張大小、風力大小、風的方向、投擲姿勢、投擲力度都會影響飛機飛行的高度速度和距離。

　　接著，我和孩子們共同設計了“飛機鉆山洞”“飛行員打怪獸”等體育游戲，既滿足了孩子們玩紙飛機的愿望，練習了投擲動作，又讓孩子們明白了如何才能讓投擲物飛得高，飛得快，飛得遠，真可謂一舉多得。

　　這件事使我認識到：只要教師善于分析孩子感興趣事物中的教育價值并加以有效引導，處處都能發(fā)現(xiàn)有利于孩子發(fā)展的教育契機。

　　來源：《幼兒教育》2007.11