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寫老師的優(yōu)秀作文

時間:2023-06-08 17:29:53 中學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

寫老師的優(yōu)秀作文四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的寫老師的優(yōu)秀作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫老師的優(yōu)秀作文四篇

寫老師的優(yōu)秀作文 篇1

  我是個不愛表達(dá)的孩子,今天,就讓我把心里話都說給老師您聽把!

  老師,您平時所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都記在心里,記得您每天送我們出學(xué)校,目送我們回家,那種溫暖的目光,讓我的`心里涌起了一陣莫名的感動。

  老師,您上課的時候很嚴(yán)厲,有時會有些不近人情,甚至像媽媽的作風(fēng)。但我們仔細(xì)想想,這樣做也都是為了我們好。]有您平時的嚴(yán)格要求,哪有我們今天的成績呢?

  老師,我想對你說,在您生病的時候,您不知道我們有多擔(dān)心。您病的嚴(yán)不嚴(yán)重?有沒有去醫(yī)院檢查身體?同時,我也要批評您,您為什么病沒有全好就來上課?身體健康才是最重要的!

  老師,您沒有孩子,就把我們當(dāng)作您的孩子,您在我們身上傾注了全部的愛,作為您的學(xué)生,我感到很幸運(yùn),您教學(xué)認(rèn)真,樸實(shí)無華,不僅教會了我們知識,還教會了我們做人的道理。

  老師,您放心吧,您對我們的付出會得到回報(bào)的,我們希望看到您永恒的微笑!

寫老師的優(yōu)秀作文 篇2

  從三年級到現(xiàn)在,周老師就是我的班主任老師,也是我的語文老師。她是我最尊敬的老師。

  周老師二十多歲,扎著一條大辮子,瘦瘦的身體,大大的眼睛,顯得和藹可親。

  周老師對工作一絲不茍。一次,周老師病了,病得很重,天天大吊針,本來叫別人帶一個口信兒,就可以休假幾天,但她卻堅(jiān)持到班上上課。課堂上,她忍著疼痛,給我們講解,那情景真叫人難忘。

  三年一期,學(xué)校組織班級籃球比賽,最后一場由我們對三二班。球達(dá)得十分緊張、激烈。最后,我們還是輸了;氐浇淌遥瑢W(xué)們都沒精打彩,周老師也哭了,可是周老師卻表揚(yáng)我們大的很好。她說:“球輸了,氣勢沒有輸,我們的熱情勝了!敝芾蠋熀臀覀冃倪B著心!

  上學(xué)期,班上組織接力賽,我們組輸了,當(dāng)時我寫的作文“一次接力賽”也寫得很不好,全部寫的`廢話。周老師沒有批評我,她在作文評語中說:“是不是因?yàn)檩斄瞬艑懙貌缓媚亍蔽矣X得周老師的話很親切。我又主動重寫了一篇。這次寫得很認(rèn)真、很生動。周老師在班上表揚(yáng)了我。我很感動,也非常開心。

  在周老師的“春雨點(diǎn)點(diǎn)”、潛移默化的教育下,我茁壯成長,期期被評為“三好學(xué)生”。

  我為自己遇上了這樣的好老師而感到驕傲。

寫老師的優(yōu)秀作文 篇3

  唐老師是我們的班主任兼語文老師,不知是對他的尊敬,還是把他當(dāng)成我們的“朋友”,大家都習(xí)慣叫他為“老唐”,老唐故事多,請聽我慢慢分解!伴e話少說,言歸正傳”

  話說老唐上課,那可真是帶勁,原因就在于他經(jīng)常會講課文以外的知識。有一回老唐要教一篇楊朔寫的文章,首先他以故事的形式介紹了楊朔,他說:“楊朔可以說是朱自清的徒弟,寫的文章很多也很好,可他的文章主要缺點(diǎn)就是圖解政治太多!贝藭r的老唐站在講臺前。神情嚴(yán)肅,就如一位專家一樣,但楊朔的文章大多是寫社會的,寫新社會人們的一種新生活,我就覺得現(xiàn)在的作者就不如他,個人恩怨的作品較多,寫社會風(fēng)貌的就極少!袄咸茝膰(yán)肅轉(zhuǎn)到了略有一絲笑意說,’’《文匯報(bào)》上‘筆會’中的文章,一年中我很少看到過反映現(xiàn)實(shí)社會的,F(xiàn)在社會發(fā)展很快,上海的浦東新區(qū)就是一個例子……”老唐用一只手夾住課本。另一只手則半握著一支筆不停地?fù)u擺著,專注地為我們講,從介紹楊朔談到社會發(fā)展,談到創(chuàng)作者的選材取向。忽然,老唐似乎“覺醒”過來,說了一句:“扯遠(yuǎn)了,閑話少說,言歸正傳!庇谑怯只氐搅苏}上,把我們引向課文。

  老唐的課就是這樣“走歪路”,為此,“閑話少說,言歸正傳”又不知說了多少遍。他上課,雖然從不講紀(jì)律,但下面就是沒人講話,沒有人思想開小差,因?yàn)槲覀兌继珢勐犓摹伴e話”了。皮鞋用水洗老唐的鞋子,總是那雙不引人注意的老式皮鞋。它很干凈,但沒有一點(diǎn)光澤。一次,我看到這樣一個情景:老唐在水龍頭旁,一只腳踏在上面,他那肥胖的身材做出這樣的姿勢顯得十分吃力。然后打開水龍頭,用水沖洗著皮鞋,然后用手很隨意地在上面抹了兩下。洗完后,望了望,在地上踩了幾下,一副十分得意的神態(tài)。當(dāng)他看見詫異的我時,笑了笑,扶了扶眼鏡說:“這樣擦皮鞋省力!比缓,又望了一下皮鞋就走了。

  其實(shí)老唐的穿著也一直很馬虎,我們?吹剿患路┮粋季節(jié)。就說他那件皮夾克,寒假前是一件灰色的皮夾克,春節(jié)回來仍是那件灰不溜秋的皮夾克,簡直是“視覺污染”!皟擅媾伞

  老唐的'形象可謂是多面的,你看站在講臺前教訓(xùn)我們時候的他,嚴(yán)肅地望著我們,直直地站在教室前中央,說道:“昨天X X課上的班級紀(jì)律令我大為失望!……”老唐氣憤時,一手拼命地點(diǎn)著前方,眉頭也是越皺越緊,平靜些時,雙手纏繞在胸前。教室里一片寂靜,因?yàn)槔咸茖?shí)在太嚴(yán)厲了。

  可有一回,初二年級的老師到我家聚餐時(我爸爸也是教師),我看到了另一個他:他美美地吃著桌上的菜肴,露出滿意的笑容,肥胖的臉紅紅的,就像個小孩子。老唐也少不了讓大家樂一番,他站起身,用響亮的嗓子壓住了屋子里所有的聲音,大家都一邊吃著東西一邊聽著老唐的幽默語言,當(dāng)他講到老外來到中國,對所見所聞提出離譜的問題時,老師們都大笑了起來,這時,老唐反而不笑,津津有味地吃了起來……

  老唐就是這樣一個人,我們的語文老師就是這樣一個人。

寫老師的優(yōu)秀作文 篇4

  我的老師今年已經(jīng)四十多歲了,她的性情是很溫柔的。講課也非常認(rèn)真。

  我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),漂亮極了!我們師生在一起已經(jīng)四年多了,也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了,我還挺舍不?美鮮哪?!我來告訴你們一下吧,她叫李慧。我家離學(xué)校很遠(yuǎn),還要走著回家。記得有一次,在放學(xué)之后下了大雨,我忘記帶傘了,我很著急。

  就在這時,老師來了他把雨傘讓給了我,我問,那您怎么辦?她說,不要緊,我還有一把。我其實(shí)明白,老師并沒有傘了,這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。

  啊,老師對我們的愛是多么無私!多么濃厚!還有一天早晨,老師很早才來,我發(fā)現(xiàn)老師生病了,這時,老師的臉很白,眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。

  啊,老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵;啊,老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的'額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的的青絲染成了白發(fā)。

  然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情,無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使,您是大樹,您是海洋。

  老師像紅燭,

  照亮了知識的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識。

  是老師給了我們那么多的知識,

  再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮

  老師像紅燭,

  照亮了知識的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識。

  是老師給了我們那么多的知識!

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