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[熱]中學生作文5篇
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的中學生作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
心若止水,一泛則起微瀾。常聞“大道至簡”。水亦蘊藏著大道,它無形無影,卻又無處不在。它無時無刻不在聆聽,聽著千百年有人來喚起它淡淡的微瀾……
若水總是那樣靜,是否還會有那樣的美感,或許就不會有了吧。
一池桃花潭水,沉睡了不知多少年,只因那微風輕輕一吹,滿樹桃花緩緩飄落,一池清潭,滿潭花香。若不是那桃花泛起的微瀾,是否還會留下“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”感動人心的友情。不僅是桃花潭,更是那一份似微瀾般泛起的感動。
靜美的西湖湖畔,早春的時節(jié),那細密的垂柳雖沒徐志摩筆下的艷羨,卻帶著一股江南的柔腕。或許沒有西方愛情故事的浪漫,但是卻也足夠傳奇。人與妖的相遇,也可以如此凄美。為何要下起小雨,是否是為了讓故事更加凄迷?碾過腳下散落的春花,撐開淡雅的油紙傘,那一個湖畔的芬芳,只因為兩個人的相遇;蛟S不應(yīng)回眸,在心里泛起淡淡的漣漪,締造了一份凄美的愛情,若沒有一份心底的微瀾,怎留得住如此的愛情?
烏江畔是否還殘留著血跡?一個帝國的傳奇終了在一江血色里。歷史只為他留下了一江的`漣漪。
“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮騅不逝,虞兮虞兮奈若何”一首《垓下歌》竟成了一代西楚霸王的絕筆。從一個吶喊“亡秦必楚”的少年到嘆息“時不利兮”的壯士是何等的悲涼。夕陽下的烏江,天空染成了血色。為何不乘舟渡江,考慮東山再起?不了,他是英雄,英雄就要面對失;他是將軍,將軍理應(yīng)馬革裹尸,戰(zhàn)死沙場。就這樣,一把寶劍,最后一抹霞光被血濺成紅色……
平靜的江面染成紅色,這一江血水也泛起了微瀾,它們聆聽著項羽“生當作人杰,死亦為鬼雄”的慷慨悲歌。一江微瀾只為他而泛。
水總是那樣的平靜,總是要泛起微瀾,是為“一江春水”的愁,是為“羞花閉月”的美,它在那里靜靜的守候,用自己真情等待把它喚醒的人。
微瀾,平靜的水面又泛起微瀾……
中學生作文 篇2
我媽媽說我的智商只有76。我的智商到底有多高,我也不知道。我只知道我是一個殺傷力很強的人,很多人因我而受到傷害,他們有的對生活失去了希望,有的甚至自殺身亡。所以我一直懷疑我有潛在的超能力,而這種超能力又不知為什么對我的老師作用尤強。
(1)我至今仍記得第一位因為我而犧牲的老師。
那時我上小學一年級,老師帶著我們?nèi)ヒ巴庾髯匀粚嵺`課?吹酱猴L拂綠,楊柳抽枝,老師不禁想起一個問題,于是問道:“同學們,你們知道如何識別風向嗎?”“我知道!”同班的一個小女孩一邊回答一邊從從地上撿起一片樹葉向空中拋去,“撿一片東西往空中一拋,看它往那邊飄,不就知道了嗎!薄班牛芎!崩蠋煴頁P道,“那還有哪位同學愿意再給大家示范一下,看看現(xiàn)在刮的是什么風?”“我!”我自告奮勇走了出來,從地上撿起半塊磚頭向空中拋去……“報告老師,現(xiàn)在刮的是上下風!”……我記不清楚老師當時的表情是什么樣子,我只記得他拼命的掙扎了幾下就氣絕身亡了。后來據(jù)醫(yī)院里的醫(yī)生說他是由于突然受到強烈刺激導(dǎo)致氣血逆行走火入魔而死。就這樣,我害死了一名人民教師。
。2)一年級老師教我們認識家禽動物。
老師:“有一種動物兩只腳,每天早上太陽公公出來時,它都會叫你起床,而且叫到你起床為止,是哪一種動物?”我回答:“媽媽!”把老師笑得差點斷氣!
。3)期中考試回家以后,媽媽問我考的怎么樣,寶貝兒子說:我就一道題沒有填出來。媽媽問是什么題呀,寶貝兒子說:有一道題問3乘以7得多少,我當時不管三七二十一填了15。我媽把剛喝的水噴到我爸臉上,哎....我太偉大了!
(4)小學我上語文課時,全校語文老師都去聽倪老師課。倪老師在黑板上寫了一個“被”字,問我:“這個字你認識嗎?”我回答“不認識!蹦呃蠋熅瓦@樣開始啟發(fā)我:“你家里有床嗎?”我答“有”,“床上有什么?”“席子”,“席子上呢?”我答:“我媽媽”,倪老師心想,這也對,媽媽身上就是被子了,就接著往下啟發(fā):“你媽媽身上呢?”“我爸爸”。倪老師萬沒料到我會這么說,在這么多老師面前出洋相,一急之下問道“那被子呢?”我回答說:“被子在地上!”倪老師“被”我也氣得發(fā)羊羔病住院了!
后來學校換了個老師讓我們造句,我從容不迫完成作業(yè),老師對我是刮目相看,我寫的造句是:難過----我們家門前的大水溝很難過。如果----罐頭不如果汁營養(yǎng)豐富。天真----今天真熱,是游泳的好日子。十分----妹妹的數(shù)學只考十分,真丟臉。從容----我做事情,都是先從容易的做起。人參----老師說明天每個人參加大隊接力時,一定要盡力。棉被----小玉的衛(wèi)生棉被偷了。便當----小明把大便當做每天早上起床第一件要做的事。老師當場斃命哎......
我自言自語說到:“我長的很有創(chuàng)意,丑并不是我的本意,上天不要發(fā)脾氣,我會勇敢的活下去,襯托世界的美麗。。。!之后的一段日子里,相繼又有幾位老師慘遭不幸,好在沒有出了人命,也就沒有捅出太大的漏子來。不過我的名氣卻是不脛而走,一時間也成了城里的名人。然而,名人也有名人的痛苦,我就深深的體會到了這一點。
。5)當我初中的時候,物理課上物理老師問我:你說,如何變軌?我:據(jù)《《金剛經(jīng)》》說若人在陽世光做壞事死后就會變鬼!原來老師正在講衛(wèi)星如何變軌!
。6)一日我從理發(fā)店扮酷回來,一開門,眾女生驚呼:“酷哥來也!”我不好意思的撓撓頭:“哪里!哪里!只是剪了個酷頭而已。”恰巧校長從一旁走過,一本正經(jīng)的說:“撿個褲頭也要交公!”我們大腦馬上就#¥%-*-%¥#好在沒什么,我往宿舍走去,從女生宿舍樓下走過,看到了一個好友,高聲吹噓說,看,我剪了一個酷頭。二樓馬上一女生伸出頭來說:我的褲頭,你揀的是我的褲頭……。。。!
第二天考試,生物老師拿來一只用布蓋著的鳥。然后他把鳥的腿露出來讓學生猜這是一只什么鳥。我實在是不知道,就交了白卷。老師一看很生氣,就問:“你為什么交白卷?你叫什么名字?”我一聽,氣呼呼的把褲腿卷了起來,露出兩條腿說:“現(xiàn)在該輪到你來猜猜我是誰了吧?”生物老師馬上倒了下去~~
我的名氣給我?guī)砹撕艽蟮穆闊3抢锼械闹袑W都出于為本校老師的安全考慮,拒絕接收我入學。沒辦法,帶著對重點中學無限的憧憬,我去了鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下的中學雖然條件是苦了點,但是沒有了輿論的壓力,我也算活地逍遙自在。然而是金子始終是要發(fā)光的,鄉(xiāng)下中學特有的沉默并沒有抑制住我的爆發(fā),一次偶然的機會,我又橫空出世,突然崛起,迅速占領(lǐng)了農(nóng)村市場。
。7)那是一次智力競賽,我們班和另外一個班經(jīng)過最后的`角逐仍沒有分出勝負,于是主持人宣布了最后的決出辦法:每個班抽簽派出一名代表,兩個代表再進行猜硬幣,猜對者向猜錯者提問一個問題,如猜錯者回答正確,則猜錯者勝;反之,則猜對者所在班級勝出。
天靈靈,地靈靈,該我的差使躲也不行。我居然被抽為代表,并且順利地猜錯了硬幣,進入問答階段。老師和同學們一下緊張了起來,每個人都用殷切的眼光看著我。尤其是班主任李老師,面色沉重,一言不發(fā)。
我也感覺到有一些壓力,不過不是因為這個,而是因為我的對手--王小佛,王小佛是當時我們學校最具威力的“名師殺手”,他手底下也攢著好幾條人命案子。據(jù)說,上一任校長就是斷送在它的手中。不過我還是有幾分底氣的,因為不管怎么說我也是曾叱詫一時的人物。
提問開始了,王小佛兩手插在褲兜里,慢條斯理的說道:“我媽媽今天煮了幾個雞蛋放在我兜里,你知道有幾個嗎?”“哄!”周圍一片嘩然。我不知道大家為什么起哄,但是我知道這個問題引起了我極大的興趣。雞蛋!我?guī)缀鯖]聽清楚他問的什么問題,我只聽見清清楚楚的有“雞蛋”二字。要知道在鄉(xiāng)下的幾年苦日子幾乎沒有什么可吃的,有兩個雞蛋那可真是美味佳肴了。我似乎看到了那亮晶晶的蛋清和黃嫩嫩的蛋黃……
“如果我答對了,你會給我一個吃嗎?”我早已忘記了什么智力競賽,什么班級榮譽,我感興趣的只是雞蛋,雞蛋!
“如果你答對了,我把兩個雞蛋全給你!”“哄------”又是一片嘩然,我看到對方同學臉上一片愕然,而我的同學們一個個歡呼雀躍,相互擁抱著慶祝勝利,李老師也向我投來欣悅的目光。我不知道他們在高興什么,不過大家都在朝我笑,我也不好意思地朝他們笑了笑,然后答道:“是五個嗎?”同學們的笑容剎那間凝滯了,漸漸地,退潮一般消失地無影無蹤。對方的同學卻突然大叫大笑起來。這世間的事情真是瞬息萬變,一轉(zhuǎn)眼的功夫,大家哭的變笑,笑的變哭,哭哭笑笑的搞地我也不知道如何是好。我還沒來得及仔細琢磨怎么回事,會場里忽然亂了起來,只見一人仰面朝天,口中鮮血如柱噴出,然后慢慢地倒了下去。
“李老師!”“李老師!”是我們班主任老師!我也連忙趕了過去。只見老師面色慘白,雙目緊閉,不省人事!笆撬λ懒死罾蠋煟 薄笆撬!”“是他!”唰!唰!唰!唰!唰唰唰唰唰。!一束束憤怒的目光利箭一樣向我射來。我的眼前一片空白,耳邊回響起一個聲音:“多!關(guān)門!放狗!閑雜人等一律后退!”
后來據(jù)說李老師并沒有死,只是大病一場,病好出院以后,看破紅塵,在五臺山削發(fā)為僧,從此不再教書!
中學生作文 篇3
無意之中我邂逅了這樣一朵花。
它安靜地佇立在花盆里,墨綠色的莖細細的卻十分有力,沒有任何多余的葉片,只是在頂端分出岔來,結(jié)了兩個小小的花骨朵。
我十分欣喜,它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩,實在惹人憐愛。我給它們澆水,看著它們微微抬起頭,爭先恐后地吮吸著這般甘露,繼而涌動著自己的身體,像是要掙脫花苞的束縛,完全地綻放開來。我默默地等待著,定時澆水,想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。
過了一段時日,它們竟同時盛開了。
蛻去了當初嬰兒的模樣,仿佛兩個朗朗大方的姑娘,挺胸抬頭,隨這拂來的輕風搖曳,舞動著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫;ò赀吘壧幍牡鄣街虚g的粉紅,一直延續(xù)到底端的桃紅色,像一道布滿玄奧的謎語,層層揭曉的模樣,使我更加沉醉于其中。
之后的每一次澆水我都更加用心,害怕這樣的美麗太短暫,一天夜里出奇的安靜,沒有風吹沒有鳥鳴,我走到陽臺上,竟聽到了她們的竊竊私語。
“我舍不得你……”
“你一定要好好的生活,帶著我的生命,一起活下去!”
我十分驚訝,把這莫名的聲音歸類于自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已,我告訴自己。
第二天,她們開始出現(xiàn)異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱,一多卻有些無力了,像是在告訴別人,父母在養(yǎng)育她們的過程中偏了心。直到后來,一朵越來越漂亮,張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿,另一朵卻越發(fā)沒有精神,變得枯黃無力,卻向著那朵嬌艷的.花,像是在認輸,又像在飽含深情地寄托著什么。
“有一種花叫雙生花,一株二艷,竟相綻放。但隨著時間的推移,其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。到了最后,一朵嬌艷奪人,一朵枯敗凋零!
我驚異于這樣的偉大,犧牲自己來成全他人,那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬,直至把自己的養(yǎng)分全部奉獻給她的姐妹,黯然于世間。
那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。
她最終垂下腦袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。
點評:從自然生命中感悟出深刻的哲理,這是一般考生難以企及的。文章開頭引用英國浪漫主義詩人華茲華斯的詩句,非常巧妙地點題,又點出了文章的主旨。考生對雙生花的刻畫及生命感悟是深邃的,文章采用了擬人的手法,賦予花以人的情感和思維。的確,“那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場”,在面對艱難困苦的抉擇時,我們或許應(yīng)該像花一樣,用堅強毅力等待,甚至是煎熬,成全他人的輝煌。
中學生作文 篇4
母愛像純潔的荷花,母愛像濃郁的桂花,母愛像熱烈的玫瑰,母愛像花。
荷花是雪白的,白中透紅,它是多么的純潔,具有一種出污泥而不染的精神。母愛也一樣,不管這種愛的給予者是低賤還是高貴,她們付出的母愛都是真摯而純潔的。我的母親并沒有一個好的工作,身份也不高,但她同樣用母愛的甘露澆灌著我――常常提醒我安排好學習時間、注意鍛煉身體……這些關(guān)心的話語,這些真心的鼓勵,這些誠心的教導(dǎo),不就是母愛的體現(xiàn)嗎?還有一次,我到同學家里玩,那同學的母親是工程師。我到了他家,發(fā)現(xiàn)他們母子倆正討論著數(shù)學問題,那學富五車的母親還時不時引導(dǎo)兒子思考難題――這不又是另一種母愛嗎?母愛就像荷花那樣純、那樣真。
桂花很小,但它點綴了每個角落,其香味更是影響了整個花園,甚至城市!在大街上,媽媽們陪子女挑選著喜愛的商品;在家里,母親可能在照顧生病的孩子或在與孩子談?wù)勑闹械臒⿶;我家院子里,也偶爾會看到母親們在教孩子走路、與孩子玩耍,只要留心發(fā)現(xiàn),我們就會知道母愛是無處不在的,那濃郁的氣息在社會里醞釀,使人間充滿愛的香濃。這種香濃讓我們感受到“桂花”的濃、鮮和無處不在。
玫瑰那火焰般的紅似乎是燃燒著的,它的熱烈,就好像那溫暖,那紅火的母愛;玫瑰上還帶著些刺兒,讓別人無法折斷,表示母愛是不可摧毀的,它始終有一層堅硬的外殼。正如屠格涅夫的`《麻雀》一文所描述,麻雀媽媽為保護自己孩子的安全,擋在獵狗面前,那永不示弱的母愛終于把獵狗“擊退”。畢淑敏筆下的母狼也有一種熱烈的母愛。母狼犧牲自己保住了孩子,她心中的愛是熱烈的,是燃燒的,它燃燒了自己的生存希望照亮了孩子生命的前程!母愛——一朵熱烈的玫瑰。
中學生作文 篇5
有一種愛,叫父愛,他沒有母愛那么溫柔、那么無微不至——但是,他是沉默的愛、堅韌的愛;有一種愛,叫父愛,他沒有師愛那教書育人、桃李滿天下的體貼——但是,他教會了全天下所有子女該如何堅強。
我的父親,一個平凡的父親,平凡到走進人群,便無法辨認。但是,父親在我眼里,是一個永遠值得敬佩的人。
曾經(jīng)烏黑亮麗的頭發(fā),到現(xiàn)在已經(jīng)夾雜著樹根滄桑的銀絲;曾經(jīng)光滑的臉,到現(xiàn)在已經(jīng)布滿深刻的皺紋。唯有不變的,是他那高大的身材和那結(jié)實的臂膀,就像那巍峨的`山峰和挺拔的黃松。
記得那是一個寒冷的冬天,大雪漫天飄飛,空氣中摻著寒氣。由于我不注意,手上長了凍瘡,當時疼得要命。父親見后十分焦急,不顧寒冷,四處奔波。買碘酒,買凍瘡膏,然后為我精心護理,從他那沉默卻又焦急的臉上,我看到了父愛的淚水,這是我第一次見到父親流淚,是那么焦急,但又是無聲的抽泣,我不禁感到一陣心酸。原來父親是這樣愛我!我的眼眶濕潤了,淚水模糊了我的眼睛,但是,我不能哭出來,我不能讓父親為我傷心。父親的沉默在傷害中,變成了子女精神的安慰。
父親沉默的愛不僅是傷心的,還是“傻傻”的,還是承受不起的。
那是圣誕節(jié)的晚上,我和父親去吃晚餐。正當我吃得高興時,父親一把抓住我的手,仔細瞧了瞧,心疼的撫摸著,我湊過去一看,原來父親把我手上的番茄醬錯看成血痕,我說:“這是番茄醬!”于是父親松開手,在松開收的一剎那,我感到一陣寒冷,原來父親的手是那么溫暖!抬頭,便看見父親在傻笑。父親這個傻傻的舉動卻讓我感到無比溫暖,就像一股暖流流進我的心田,融化了那片冷酷的殘雪。
這便是我的父親,一個用沉默去愛子女的父親!
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