中學生作文(實用)
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的中學生作文3篇，希望對大家有所幫助。
中學生作文 篇1
今天吃過午飯，我正打算把下午要上的課看一看，突然一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在一位學生的帶領下找到我。一翻說明之后，我才知道他的孫子王某今天上午把手機帶到學校來了，中午放在書包里忘了帶回家，他就是不放心，下午上學時跟著來學校拿手機，不想來到學校之后就找不到手機了。我知道事情不妙了。
雖然我平時在班里一再強調不準帶手機來學校，像現(xiàn)金之類的貴重物品一定要隨身攜帶，中午最好不要把書包放在學校里（因為教室壞了一扇窗），但是又不能搜書包確定他們沒有帶。我生怕會發(fā)生學生丟失東西的現(xiàn)象，千叮嚀萬囑咐，沒想到今天這樣的事還是發(fā)生了，而且這次丟失的竟然是手機。我感覺事情的嚴重性，于是趕緊來到班里。
班里這時已經(jīng)來了七八個學生了，他們有的在寫作業(yè)，有的同學在抬頭張望。我問了王某的手機號碼，然后用我手機打過去，沒想到竟然是關機，我的心涼了半截，拿手機的這個學生竟然知道關機，那這手機現(xiàn)在是在學生身上，還是在書包里？是轉給了別人，還是已經(jīng)送回家了？我有點擔心了，事情此時也陷入了僵局。
突然，這時有兩位同學提醒我，今天上午第三節(jié)課，我?guī)W生在電教室上語文課，而只有陶某同學沒有去，一直在班里寫作業(yè)。碰巧的是，今天由于下雨路滑不好走，陶某中午也沒有回家，在學校附近買的飯吃的，這似乎又增加了他的可疑性�？墒菦]有證據(jù)，怎么能隨便懷疑別人呢？不管怎樣，我得找他問問情況。
此時班里已經(jīng)來了不少學生了，我一遍又一遍地觀察著他們，這么單純稚嫩的臉上，怎么也看不出誰有偷手機的嫌疑啊。如果真是有學生拿了，說不定也只是由于好奇心，一時起了貪心。
過了許久，我說一字一頓地對全班同學說道：“同學們，王某的手機現(xiàn)在找不到了，如果是哪位同學借了他的手機，現(xiàn)在他家人來了，等著要手機急用，你可以還給他了；如果你是由于好奇拿了他的手機，想看看想玩玩，這很也正常，看了好東西誰不想要看看呢？這可以諒解，但那畢竟是別人的，請你在十分鐘后悄悄地把手機放回他書包里，那我也不會認為是你偷的，你在我眼里依然還是好學生，如果最后真被查出來是你拿的，那后果就完全相反了。下面請大家都離開教室，到校園其他地方玩。”我說完后，同學們都陸續(xù)走出教室，我也離開了教室。
十分鐘后，我來到了班中，同學有的也回來了。可是王某的手機依然沒有回來。我知道不能再拖了，我必有所行動了。我為了避免其他同學認為是陶某拿的手機，給他以后學習生活帶來不必要的麻煩，我并沒有先喊他。而是先叫了其他兩位中午也沒回家的同學過來問話，沒想到他們竟然一致認為是陶某拿的，而且之前王某的奶奶已經(jīng)當眾翻了陶某的書包，讓他把手機交出來，而陶某大發(fā)雷霆說沒拿。是啊，我一直覺得我們班的孩子是一群最樸實的孩子，他們聽話懂事乖巧，怎么可能會是他們中的誰拿的呢？作為班主任的我，也該好好反省了。
問完了兩個同學，最后我叫來了陶某。陶某成績一直不好，他從小是在一個不健全的家庭里成長的，聽其他老師說過他以前有不好的作風，但自從上了五年級以后，我發(fā)覺他變了很多，平時勞動很積極，也不打架惹事了，還經(jīng)常給我提水，所以我對他印象也一直不錯。見了我他一直低著頭不敢看我，我問他王某的手機你見到嗎？
“沒有，我不知道�！彼卮鸬暮芨纱�。
“那你告訴我第三節(jié)課為什么不去電教室上課？”
“我作業(yè)沒寫完，組長罰我在班里寫作業(yè)。我沒有拿王某的手機�！�
“如果有人懷疑是你拿了王某的手機你怎么辦？”
沒想到他“哇”的一聲就哭了起來，他哭著說：“王某的奶奶說是我拿的，還翻我書包，說是我偷的手機……”看到他哭的瞬間，我突然不知道該怎么辦了，剛剛還想問他是不是他拿的手機，現(xiàn)在卻覺得他被冤枉了，而且是這個世界上最無辜的.。
“老師，老師，王某的手機找到了，在他妹妹（王的妹妹一年級，教室在一樓；五年級在三樓）的書包里找到的，他妹打開書包打算寫字的，卻意外發(fā)現(xiàn)了手機……”我們班的一群學生向我跑來。接著王某的奶奶拿著手機也急匆匆地過來了。
“老師，你受累了，讓你費心了，給你添麻煩了……”王某的奶奶滿面笑容地說道。手機找到了，找到了就好啊，我心里終于落下了一塊石頭。
送走了王某的奶奶，我看著面前這個哭著的小男孩，我不知道該說什么，可是我現(xiàn)在不能讓他這么回去。我跟他說了很多，無論這件事與他有沒有關系 ，我都希望他能以此為戒，該說的不該說的我都說了，總之希望他以后能做個好人，他的爺爺奶奶還等著他掙錢養(yǎng)老呢，他邊哭邊點頭。最后我讓他回教室了，看著他遠去的背影，我陷入了沉思：我確定這次班里有人在玩“惡作劇”，但到底是誰，我不知道，我也不愿去斷定到底是誰。
“當、當、當”上課了，我邁著沉重的步子走進了班里，我把對陶某說的話，在班里又重說了一遍，班里很安靜，同學聽的很認真，也很嚴肅。
不知道這件事我這樣做到底妥不妥，有沒有傷害到孩子的自尊，只是我深切地希望，這樣的事不要再發(fā)生了，但愿這是第一次，也是最后一次。
中學生作文 篇2
一句“小胖，快回家吃飯！”刺中正在學海中狂游的我，我不由得一震，旋的筆頭在此刻停了下來，腦海里的方程式逃得無影無蹤，思緒開始倒帶，回到在外婆家的那段時光。
三四歲的我，還是無憂無慮地在外婆溫暖的臂彎下成長。最忘不了的是外婆的聲音，那聲音就像春雨一般，滋潤我的心田。但她的聲音中帶有幾分蒼老無力。我最愛外婆教我唱童謠。她會一個字一個字地教我念，一次又一次地念給我聽，那些字眼一個一個地印在我的心田。從外婆口中吐出的字都是那么富有生命，叫我如此著迷。
在那時，唯一的事情就是玩耍。我總會和村里其他小朋友一起，在離外婆家不遠處的一個小山丘上玩耍。我們的游戲無非是過家家、玩泥巴、與小動物們一起玩。我們一天到晚都在田野里瞎悠，碰到什么新鮮事兒總會去湊湊熱鬧。等到村里一家家炊煙裊裊，長輩們便會從家里出來，到田野里去喚回那些玩耍的孩子。這些聲音夾雜著天空中歸巢的鳥兒的叫聲，在落日余暉里顯得如此美妙動聽，這似乎也是村里一道亮麗的風景。長輩們也都知道我們玩耍的.幾個主要地點，都一起往那些地方去接回自己的孩子。隨著一聲聲呼喚聲的臨近，我們也都停止手中的玩具，藏在一個地方，做好標記，一起約定明天一定再來這里玩耍。外婆的聲音在這些人中顯得十分特別，它比其他人的聲音更響亮也更著急。等到長輩們來了，他們便會牽起我們臟兮兮的手，緊緊握住，我們邊走邊回過頭向朋友們揮著手道別。其他長輩們一路上都在責罵自己的孩子弄臟衣服褲子。外婆可不會這樣做，她總是幫我擦凈衣服上的泥土，并略帶責備地告訴我以后再也不準吧衣服弄臟了。我只是對外婆笑笑。外婆見我笑，便用手輕輕刮刮我的鼻子，對我說：“還笑，再笑就把你捉去喂老虎�！币宦牭嚼匣⒁辉~，我便驚慌失措，趕忙抱緊外婆說：“外婆好，外婆好。”外婆笑著摸摸我的腦袋。
現(xiàn)在的外婆已蒼老了許多，聲音已變得有些嘶啞。高科技時代的現(xiàn)在，也沒有呼喚他人回家吃飯的聲音了。大家都用手機甚至微信來傳達信息。而手機中的聲音比起兒時外婆的呼喚聲似乎少了點什么。
中學生作文 篇3
初中生活是充實的，同時也是忙碌的。在這周二，我充分地體會到了初中的忙碌。
那天，班里要布置板報，由于我是暫定的宣傳委員，這件事自然落在了我頭上。以前在小學出板報，老師會給予很多的幫助，然而到了中學，事情就變得不同了。
放學后，班主任把我和另一位宣傳委員叫到了辦公室，說到：“把這些自我介紹和照片貼在一起，然后再貼到墻上，最好別貼得太死板�！闭f著，就遞給我們一疊自我介紹、照片和一把剪刀、一卷膠條。“那應該怎么貼？”另一名同學問，“你覺得怎么好看就怎么貼。”我們終于無話可說，也不好意思再問，回到教室布置了起來。
沒想到回到教室，我們發(fā)現(xiàn)許多介紹上竟然沒有寫名字。無奈之下，我們只好在一篇篇英語介紹里慢慢找名字。費了九牛二虎之力，才貼好照片。接著，我和另一名女生又忙著設計起板報來。由于要自己設計，我們忙上忙下地折騰了好久，終于做出了一幅漂亮的板報。我出了一身的.汗，低頭一看表，嚇了一跳�！拔覀兏闪艘粋�小時。唉，回家還有很多作業(yè)呢！”我叫。那名同學也大吃一驚：“�。课医裢磉�有課呢！”我不禁暗暗叫苦。這時老師進來了，看見板報，驚喜地贊揚了我們。但我們哪有心情聽，一臉急切。老師看了我們的樣子，立刻明白了，笑道：“你們是不是急著回家，那今天就到這兒，可以走了�！蔽覀兟犃�，連忙飛一般地跑出了學校，各自回了家。
第二天，來到學校看見同學們議論著板報，心中有了些安慰和感慨。這時，一名合唱隊的同學告訴我：“今天2:30放學，合唱隊同學要到4:30.——你應該也是合唱隊的吧？”我的笑容僵在了臉上……
中學的生活真是忙碌，但同時也是絢麗多彩的。不知以后的生活又會怎樣地有趣呢
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