冀教版二年級(jí)上冊教案(通用7篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的冀教版二年級(jí)上冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥,表達(dá)自己的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。
3、通過造型活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛美好事物的情感。
課前準(zhǔn)備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥,或搜集有關(guān)鳥的圖片,或查閱資料,了解鳥的知識(shí)、歌曲、趣聞,以備課上交流。(教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補(bǔ)充。)
2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍,以小組交流的形式,讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。
(你知道哪些鳥的名字?鳥的身體由幾部分組成?你認(rèn)為小鳥美在哪?引導(dǎo)學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美)。
3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。
4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫,欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。
(重點(diǎn)可以放在對鳥的裝飾和美化上,也可以放在大膽想象,組織有情節(jié)的畫面上。)
5、利用對比的方法,看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同,找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會(huì)畫些什么。
6、補(bǔ)充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的'鳥形裝飾,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞,感受其裝飾、美化特點(diǎn),以豐富學(xué)生思維,為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料,講講小鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子?小鳥之間,小鳥和小朋友之間會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情。
8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
課后總結(jié):
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力;
3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,用小小手美化生活。
課前準(zhǔn)備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入新課:
老師請大家看一段精彩的表演。
提問:發(fā)現(xiàn)是什么在表演?
二、嘗試手部造型,想象成好朋友:
我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。
請幾位到投影下來試試,做出不一樣的手型。
動(dòng)一動(dòng),跟大家打個(gè)招呼吧,告訴大家你是誰,配音:真可愛,我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友:
1.描述:老師請來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。
2.你想不想用手做個(gè)好朋友,它是什么樣子的`?告訴你們小組的同學(xué),請幾位上臺(tái)說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個(gè)很高大、脖子長長的好朋友,小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動(dòng)學(xué)方法:
我們一起把小鹿做出來,注意步驟方法。
伸出(左)手,扎起袖子,點(diǎn)一點(diǎn)顏料,在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色,否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊,小鹿活起來了!大家好,我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿,我想找一些朋友來參加聚會(huì),大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽說這兒也有新朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。
五、提出作業(yè)要求:
小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結(jié):
1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的不一樣;
2.換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料, 四個(gè)同學(xué)用一盤顏料,看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈;
3.老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜,西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了,小組長把顏料盤收進(jìn)抽屜,先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。
小朋友們,扎起你的袖子,開始吧!
六、老師指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。
西瓜全吃完了,收起顏料,音樂響起來了,小朋友各就各位。有請主持人出場。
1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會(huì)開始啦!聚會(huì)第一項(xiàng),全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2.聚會(huì)第二項(xiàng),有了新朋友,不忘老朋友,有請小兔。
誰還想跟大家交朋友?請幾位同學(xué)上臺(tái)來跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
3.聚會(huì)第三項(xiàng),選美,請所有的小孔雀出場,孔雀跟大家問好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4.下面聚會(huì)第四項(xiàng),是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了,小朋友行動(dòng)起來,在你的大組去交一個(gè)好朋友,為老師們表演節(jié)目。
5.聚會(huì)第五項(xiàng),小鹿我也給大家?guī)砹艘粋(gè)驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上,在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪,表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來了歡樂,用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思:
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠大膽地運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品;
2、通過造型活動(dòng)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
彩筆、紙等
教 學(xué) 流 程
一、直觀引入
采取直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品,讓他們暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、細(xì)致分析
思考:故事講了怎樣的一件事情?都涉及哪些人物、事物和景物?這些事物都有哪些特點(diǎn)?
哪些地方使用的是文字?哪些地方使用的圖畫?怎樣合理的安排文字和圖畫?
三、自由創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師要照顧到全體學(xué)生。
對于能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師鼓勵(lì)他們大膽想象,勇于創(chuàng)新。可提出獨(dú)自創(chuàng)編故事,作品既要有趣味,有新意,圖畫可以畫得豐富,畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的.學(xué)生,可以采取合作學(xué)習(xí)的方法,相互啟發(fā)構(gòu)思,充實(shí)畫面。
四、編結(jié)成冊
以小組為單位,把同學(xué)們的作品收集起來,“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀,使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結(jié):
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2. 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
課前準(zhǔn)備 長條形彩色紙每人三張;剪刀等。
教 學(xué) 流 程
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、 欣賞,導(dǎo)入 新課
1. 出示各種簡單的對稱花邊,老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
3.示范制作步驟。
邊講解邊示范:
(1) 設(shè)計(jì)單位紋樣,注意要對稱;
。2) 將長條型紙對折幾次,每次一定要對整齊;
。3) 將設(shè)計(jì)出的.一半畫好在對折的紙上,剪去部分涂成灰色;
(4) 剪紙,剪的時(shí)候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示:我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成:動(dòng)物花邊,植物花邊,人物花邊。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?
三、 學(xué)生作業(yè) ,分大組競賽
每人剪出幾條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。
四、 總結(jié)、評(píng)議
今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實(shí)證明,只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。
課后總結(jié):
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車;
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
課前準(zhǔn)備
彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>
教 學(xué) 流 程
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
出示紙上風(fēng)車,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、講授新課:
1、揭示課題:紙風(fēng)車(板書)
2、欣賞書上的作品,觀察紙風(fēng)車的形狀。
分組討論紙風(fēng)車的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、欣賞書上的`作品,感愛每幅作品中的美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。
4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法,并發(fā)揚(yáng)求異思想。
5、教師演示制作的方法和步驟。
折紙(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。
畫(用鉛筆畫出裁剪線)。
裝飾紙風(fēng)車……
剪紙縫。
窩葉輪,釘中心軸。
四、學(xué)生作業(yè):
提出作業(yè)要求:制作一個(gè)紙風(fēng)車。
學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)小結(jié):
展評(píng)學(xué)生作業(yè)?偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課后總結(jié):
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感;
2、能夠用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美;
3、在創(chuàng)作實(shí)踐中,使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
廢舊瓶子、彩泥等
教 學(xué) 流 程
一、新課引入
教師問:“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學(xué)生分別自由討論回答。
教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,還有損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子,扔了真可惜,我想了一想,經(jīng)過老師的加工,就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。
教師問:“看了這些彩瓶你們有什么感受”?
學(xué)生自由發(fā)表見解或提問
教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的.藝術(shù)品,同學(xué)們,今天,我們就一起來做一做彩瓶,好嗎?
二、講授新課
討論問題:
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新?
哪些材料可以用來做鑲嵌物,不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同?
在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么?
學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化,體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果,線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。
三、學(xué)生創(chuàng)作
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式,便于資源的共享,也便于大家一起相互交流探討。
在輔導(dǎo)時(shí),教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,對設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),要有針對性,根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見。
四、作品評(píng)講
請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
請各組同學(xué)相互評(píng)述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過今天的這節(jié)課,大家有什么感想?
美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
課后總結(jié):
冀教版二年級(jí)上冊教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感,結(jié)合學(xué)校秋游,利用環(huán)境資源。
2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
。、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。
課前準(zhǔn)備
彩筆、樹葉、畫紙、膠水等
教 學(xué) 流 程
第一課時(shí)
一、秋景欣賞:
1、看圖,表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。
。病⑻厣降漠嬅鏄(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
。、游戲,幾種樹葉的拼擺游戲,每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。
可選樹葉,大的為主,在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲,拼擺。
三、作業(yè)欣賞評(píng)析
。、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
2、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的.圖案?
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評(píng)析:
有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。
第二課時(shí)
一、觀察討論,激發(fā)想象
教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉,要同學(xué)們仔細(xì)觀察,大膽想象:這張葉像什么?為什么說它像?
教師拿出幾張葉子,組合成某一圖形,讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
二、欣賞范畫,激發(fā)興趣
范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。
三、拼貼的方法、步驟
讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子,想想能拼貼出什么樣的景物。
在紙上擺擺、試試。
用剪刀適當(dāng)剪、挖一下,便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。
用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生,膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置,膠水不要太多
用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
四、作業(yè)要求
每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣,回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。
五、講評(píng)作業(yè)
把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周,組織學(xué)生觀看評(píng)賞。教師表揚(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入:
秋天來了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的階級(jí)。黃橙橙,金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹葉也隨風(fēng)飄落,踏著滿地堆積的繽紛落葉?傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面,來留住秋天呢?
二、 出示葉,拓印作品,欣賞分析。
。薄⑿蕾p幾張優(yōu)秀的葉拓印作品
這些畫是怎么“畫”出來的?
2、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題:拓印不出花紋
解決方法:a,葉脈不明顯,換葉。B,顏料不夠,加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓印)
問題:畫面不潔。
解決方法:a,顏料太稀,應(yīng)稍加水。B,手上不干凈;c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。
。、總結(jié)作業(yè)步驟并板書:
。1)、拼擺
(2)、交換拼擺
(3)、葉子反面涂色
。4)、拓印
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
課后總結(jié):
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