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冀教版二年級數(shù)學上冊教案(精選12篇)
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼募浇贪娑昙墧(shù)學上冊教案,歡迎閱讀與收藏。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 1
一、學生分析
二年級共有學生31人,其中男生15人,女生16人,其中,優(yōu)生占70%,中等生占20%,差生占10%。這些學生活潑好動,經(jīng)過一學期的學習教育,他們懂得了怎樣團結(jié)同學,尊重老師,熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點,因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉(zhuǎn)化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,大面積提高教學質(zhì)量。
二、教學目標
(一)總目標
1、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。
2、初步認識角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體,并能根據(jù)一個方向辨認其余方向;會看路線圖。
5、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),并能按不同的類別分類整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序,并能熟練計算。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ└鲉卧虒W目標
第一單元 觀察物體
1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、通過觀察操作等活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數(shù)學美。
第二單元 加減混合運算
1、使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序。
2、加強訓練,使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學知識。
第三單元 表內(nèi)乘法(一)
1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1—5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第四單元 角的認識
1、結(jié)合生活情景幾操作活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學用尺畫角。
2、結(jié)合生活情景及操作活動,使學生初步認識直角、銳角、鈍角,并能辨別各種角。
第五單元 表內(nèi)除法
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。
2、使學生知道除法的各部分名稱,使學生初步認識乘法和除法之間的'關(guān)系。
3、結(jié)合教學使學生受到愛學習的教育,培養(yǎng)學生認真觀察,獨立思考等良好的學習習慣。
第六單元 象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第七單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)
1、經(jīng)理編制6—9的乘法口訣的過程,體驗6—9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義,初步書籍6—9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣,初步學會運用類推的方法學習新知識。
5、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會都會寫除法算式。
6、使學生初步學會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。
7、在解決問題的過程中,使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元 探索樂園
通過學生自己探索,掌握簡單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。
三、教學措施
1、結(jié)合教材特點,對學生加強政治思想教育,激發(fā)學生的興趣。
2、教師應(yīng)認真學習新課程改編,根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材,備好每一節(jié)課,聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動,認真鉆研教材,認真學習教學大綱要求,較強擴展,創(chuàng)新教學,改進教學方法,掌握叫法,提高學習質(zhì)量。
4、加強學生的輔導,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數(shù)學科中主動的獲取知識,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和運用知識解決問題的能力。
四、課時安排
1、觀察物體(一) 4課時
2、加減混合運算 12課時
3、表內(nèi)乘法(一) 4課時
4、角的認識 4 課時
5、表內(nèi)除法(一); 15課時
6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表 4課時
7、表內(nèi)乘法和除法(二); 15課時
8、探索樂園; 6課時
9、總復習 5課時
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 2
教材分析:
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了如何辨認直角,并在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎(chǔ)上進行的。所用方法與上學期的一致,都是利用三角板中的直角來比較的。但比較的重點不同,前者是判斷角是否是直角,后者是看一個角比直角大還是小。
學情分析:
學生在二年級上冊角的初步認識中已經(jīng)學會了如何辨認角和直角,并已建立了正確的表象。銳角和鈍角是角的初步認識的延伸,完善學生對角的認識,是學生對圖形認識的又一次提升。
教學目標:
1、知識與技能:學生經(jīng)歷銳角和鈍角的認識過程,能辨認銳角和鈍角,能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。
2、過程與方法:讓學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動,培養(yǎng)學生的動手能力、合作意識和創(chuàng)造性思維。
3、情感、態(tài)度與價值觀:學生通過活動獲得成功的體驗,建立自信心;通過課堂中創(chuàng)設(shè)的生活情境,感受生活中處處有數(shù)學,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
教學準備:
三角板、活動角。
教學過程:
一、舊知導入,孕伏新知
師:同學們,這是什么?(教師拿出一個三角板)
生:三角板。
師:對,這是我們非常熟悉的作圖工具三角板。一個三角板中有幾個角?你們認識哪個角?
[預(yù)設(shè):學生說出三角板中有三個角,其中有一個是我們已經(jīng)學過的直角。]
師:對,三角板上有一個直角。我們可以用三角板上的直角比一比的方法來判斷一個角是不是直角。請你指出你的三角板上的直角給同桌看一看。
二、自主動手,建立概念
師:現(xiàn)在請大家根據(jù)自學提示完成自學。
〈自學提示:看書第38頁主題圖內(nèi)容進行自學,運用你學到的新知識把下面這些角分類,并說說分類理由。
。ㄕn前在小黑板上預(yù)先畫好直角、銳角和鈍角各3-4個,并編上號。〉
。ㄋ娜诵〗M活動,教師巡視指導)
[預(yù)設(shè):學生的分類可能出現(xiàn)兩種情況,一種是把角分為二類,直角為一類,不是直角的為一類。另一種是把角分為三類:直角為一類,比直角小的為一類,比直角大的'為一類。當學生的分類只出現(xiàn)第一種情況時,要引導學生把不是直角的一類再分為兩類。學生匯報時,引導學生用三角板上的直角比一比來判斷比直角大還是比直角小。]
師:哪個組愿意和大家分享你們組的學習成果?
。▽W生匯報并進行板書)
師:同學們真了不起,分得又快又對!
師:看來大家自學很成功!數(shù)學上把比直角小的一類角叫做銳角,把比直角大的一類角叫做鈍角,這就是我們今天研究的內(nèi)容。(板書課題:銳角和鈍角)
三、動手操作,建立表象
1、變角游戲。
師:同學們,你能用活動角做一個直角嗎?(生:能。)
師:想一想,怎樣把直角變成銳角和鈍角呢?先自己動手操作,并仔細觀察角的兩邊張口是怎樣變化的。
師:請同學們跟自己小組里的同學說說你是怎樣操作的。
2、引導小結(jié)。
師:把直角的兩邊張口變小就得到銳角,銳角比直角。话阎苯堑膬蛇厪埧谧兇缶偷玫解g角,鈍角比直角大。
師:從變角游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么?
[預(yù)設(shè):學生能說出銳角最小,鈍角最大。]
師:我們把銳角、直角、鈍角按大小可以這樣排列:銳角直角鈍角。
四、鞏固練習,豐富感知
1、辨角。
師:同學們已經(jīng)認識了銳角和鈍角,你能辨認出這些角是什么角嗎?(書39頁第2題)
。ㄏ泉毩⑼瓿珊笾该麉R報)
師:(出示一個和直角非常接近的銳角)老師這兒還有一個角,它又是什么角呢?
[預(yù)設(shè):可能有的學生認為是直角,有的學生認為是銳角,還有的學生認為是鈍角,這時教師要引導學生用三角板上的直角來幫助判斷。]
引導小結(jié):當用眼睛無法準確辨別一個角是什么角時,要借助三角板上的直角來幫助辨別。
2、找角。
(1)找圖中的角。
師:(書39頁第1題)在圖中存在著我們學過的角,請你找出來,并和同桌互相說一說是什么角?
。2)找生活中的銳角和鈍角。
師:角在我們生活中無處不在,在生活中你還能找到哪些角?
3、畫角。
師:同學們真細心,從生活中找到了那么多的銳角和鈍角。
現(xiàn)在你能在紙上畫下你剛剛認識的銳角和鈍角嗎?
(獨立畫完交流后叫個別同學展示。)
五、總觀全課,課后實踐
這節(jié)課你有什么收獲?對自己的學習滿意嗎?
。▽W生各自說感受和體會)
師:同學們的收獲都很大,數(shù)學在生活中無處不在,只要我們做生活中的有心人,就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的數(shù)學知識!課后請繼續(xù)想一想,當鈍角的兩條邊在一條直線上時,這還是不是角?
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 3
教學內(nèi)容:
課本1頁第3頁例1、例2及相應(yīng)的做一做題;練習一中的第1至第3題。
教學目的:
1、使學生認識長度單位,知道1厘米實際長度,初步學會學生尺量物體長度的方法。
2、在實際測量與交流,了解測量方法的多樣性,初步體會測量單位的必要性。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察,操作能力及估測意識。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心,初步培養(yǎng)合作意識。
教學重點:
使學生認識長度單位,知道1厘米實際長度,初步學會用學生尺量物體度的方法。難點:用戶度尺量物體的長度
準備:米尺,學生尺,長短兩枝不同的`鉛筆,白紙條若干條,硬幣,回形針,棱長1厘米的正方形
教學過程:
一、談話導入
教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆,然后提問:這兩枝鉛筆哪支長些?哪支短些。再問:誰能說一說我們的數(shù)學課本的短邊有多長?
二、新授
教學例1
(1)認識米尺
。2)介紹0刻度線
尺子的左端從0刻度開始起點,在尺子上找1厘米,還有哪段是厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?
教學例2
讓寶貝量一量準備好的紙,讓寶貝說一說怎么量的。
三、作業(yè):
1、填空:量較短的物體的長度可以用()作單位
圖釘?shù)拈L大約是()厘米
2、量一量
。1)你的鉛筆長()厘米
。2)數(shù)學課本長()厘米
。3)鉛筆盒長()厘米。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 4
教學目標:
1、在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分數(shù)除法的意義。
2、引導同學通過動手操作、探索分數(shù)除以整數(shù)的算理,歸納計算方法,并能根據(jù)題目特點靈活選用較合適的計算方法。
3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。
4、將計算與生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)同學的數(shù)學應(yīng)用意識。
教學重點:
理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
教學難點:
分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,教學分數(shù)除法的意義
1、師:同學們我們學過整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法,今天我們將來學習數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題,請你們列出算式并計算,看誰算的.又快又好!
(1)每人吃1/2塊餅,4個人共吃多少塊餅?
(2)把2塊餅平均分給4個人,每人吃了多少塊餅?
(3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個人?
2、師:我們一起來看一下這三個算式,觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù),說一說它們都是已知什么,求什么的運算?這就是分數(shù)除法的意義。
師:討論:分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?
總結(jié):分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。
二、探究分數(shù)除法的計算方法
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 5
教學目標:
1、能感知除法的意義,感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。
3、能在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。
教學重點:
能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。
教學難點:
從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的.數(shù)學問題。
教具、學具:視頻展示臺等
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
出示例3情景圖。
觀察圖,從圖上你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學問題?
教師:今天我們繼續(xù)來學習用乘法口訣求商。(揭示課題)
二、學習新課
1、用一句完整的話說一說圖意
2、小組討論
⑴怎樣列出算式?
、圃鯓忧蟪錾?
3、反饋。你是怎樣想的?
4、完成書上的空。
三、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們知道了什么?你還有什么問題嗎?
四、課堂活動
1、書上80頁課堂活動。
擺一擺,填一填
⑴63根小棒平均分成7份,每份幾根?
、63根小棒每份9根,可以分幾份?
、72根小棒平均分成8份,每份幾根?
、56根小棒每份7根,可以分幾份?
2、練習十六第1題。填表。
小馬拉車。學生獨立完成,填在書上。
五、課堂作業(yè)
練習十六第2題。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 6
教學內(nèi)容:
旋轉(zhuǎn)
教學目標:
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學生動手實踐的能力
3、培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學的意識。
重點難點:
感知旋轉(zhuǎn)
教學過程:
一、體會感受
1、觀察電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢,請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?
判斷:哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。
二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的.物體,讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面,讓學生觀察,秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。
小結(jié):象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動,而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。
三、動手做一做
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。
3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉(zhuǎn)美,創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美
1、出示紫荊花圖,讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的?
2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
全課總結(jié)
同樣注重口語的表達,有的學生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,還有的學生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,必須糾正:電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象,打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 7
教學目標:
1、在發(fā)現(xiàn),描述重復多次的現(xiàn)象或者事物的過程中,初步體會簡單的規(guī)律。
2、通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達,初步發(fā)展概括能力,并能用合適的方法進行表達。
3、在觀察,思考,表達的過程中,感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體會數(shù)學學習的樂趣。
教學重點:
初步體會簡單的規(guī)律。
教學難點:
了解不同事物所具有的共同規(guī)律。
教學過程:
一、表示規(guī)律
。1)根據(jù)圖片,同桌說一說各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(2)表示規(guī)律。有兩種教學法:
第一種:如果學生的能力普遍較強,可以嘗試讓學生獨立探索自己喜歡的方法吧發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來。
第二種:如果學生在表示時普遍存在困難,可以先選去一組有規(guī)律的事物集體找,再讓學生任選一組用自己喜歡的方式表示出來
(3)展示交流大家對規(guī)律的表示方法。
。4)啟發(fā)學生思考,“表示”規(guī)律有什么好處。
二、想一想,說一說
。1)問題1引導學生觀察并思考這些規(guī)律有什么共同的地方。
。2)問題2引導學生獨立思考并完成下面三個任務(wù)。
。3)填入下表,表示規(guī)律。補評:
注意排除一些影響準確記錄的因素,數(shù)據(jù)記錄也要及時,認真。
3、學生與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的'吉祥物。
二、做一做。
在討論的基礎(chǔ)上,為了能讓學生正確順利的完成時間記錄任務(wù),安排完成了淘氣的記錄表的活動。幫助淘氣填表的過程,將促進學生進一步明確和熟悉利用表格記錄信息的方法。
三、想一想
主要目的是組織學生展示數(shù)據(jù),引導學生對記錄的數(shù)據(jù)進行思考,鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)信息。
四、自我評價
引導學生結(jié)合整個活動過程評價自己的學習結(jié)果。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 8
一、 教學內(nèi)容:
P68
二、 教學目標:
1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征;能夠判斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。
2、使學生的觀察能力,想象能力得到培養(yǎng),同時感受對稱圖形的美。
三、 教具、學具準備:
課件、長方形、正方形和圓的各色彩紙。
四、 教學重難點:
能夠辨認對稱圖形,并能畫出對稱軸。
五、 教學過程:
。ㄒ唬 情景引入(聽“小故事”)
(二) 認識對稱圖形
1、 認識軸對稱圖形的特征(當學生說出“兩邊一樣”時,再出現(xiàn)課件演示,一個圖形對折后,左右兩邊完全重合,象這樣的圖形就叫對稱圖形)今天我們就來學習“對稱圖形”,這里還有一些對稱圖形,還有一些剪出來的。(飛機、魚、龜)
2、 動手剪對稱圖形(討論怎樣才能剪出對稱圖形)
a、 師示范剪對稱圖形(一張長方形的.紙,并對折,畫出一半的形狀,剪下來,打開,“左右兩邊完全一樣”它是對稱圖形嗎?
b、 學生動手剪對稱圖形,(畫一畫、剪一剪,剪出一個自已喜歡的對稱圖形)
c、 學生展示自已剪的對稱圖形
。ㄈ 認識對稱軸認識對稱軸(每個對稱圖形中間都有一條折痕,你能不能給這條折痕取一個名字?)
對稱軸(師畫虛線)
。ㄋ模 鞏固練習
1、 欣賞對稱圖形(你能列舉生活上的對稱圖形嗎?)
2、 P68(做一做)這里還有一些圖形,請你判斷;畫出它們的對稱軸。(小魚的對稱軸在那)對稱軸有橫的、還有豎的)
3、 P70第2題(4人小組)折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱軸?并畫出來。
4、 P70第3題,畫出對稱圖形的另一半。
。ㄎ澹┛偨Y(jié):
這節(jié)課的學習,你學習到了什么?
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 9
【教學內(nèi)容】
滬教版九年義務(wù)教育課本小學數(shù)學二年級第一學期P65—66
【教學目標】
初步認識角與直角,知道角的各部分名稱。
能夠動手制作直角,能夠用直角量具測定和判斷直角。
讓學生逐步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
【教學重點】
初步認識角與直角。
【教學難點】
動手操作制作直角。
【教具準備】
多媒體課件、不規(guī)則的紙、三角尺等。
【教學過程】
創(chuàng)設(shè)情景,初步感知
1、出示生活中的角。
2、交流:哪些地方有角。
3、引出數(shù)學中的角。
自主探究,豐富認知
認識角
抽象出數(shù)學中的'角
提出問題:這些角有什么共同的特征?
匯報交流:角的特征
小結(jié):角有1個頂點,2條直邊。
3、判斷
下面這些圖形哪些是角?
認識直角
課件出示直角
(1)提出問題:剛才觀察的幾樣物品,有這樣的角嗎?
(2)提出問題:三角尺上有這樣的角嗎?
小結(jié):像這樣的角的我們稱為直角。
。3)揭示課題:角與直角
。4)出示各種各樣的直角
小結(jié):角的位置,邊的長度,開口大小變化時,它還是角。
折直角
課件出示視頻
觀看電腦老師折直角
自己動手折直角。
6、找一找教室中的直角
自主練習,鞏固新知
數(shù)一數(shù)
回顧新知,課堂總結(jié)
。1)今天學習了什么?
。2)課堂表現(xiàn)評價。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 10
教學內(nèi)容:
第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學目標:
1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法;
2、使學生能熟練地進行豎式計算;
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。
教學重點、難點:
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)
教具準備:主題圖、投影片
學具準備:小棒
教學過程:
一、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師:上節(jié)課有的同學提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來解決這個問題。
師:怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?
。ㄒ纼蓚班共有多少人?)
師:怎樣列算式?
學生說,教師板書:35+34=
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。
3、請學生說明自己的想法
。1)先請擺小棒的學生講
提問: 為什么把5根小棒和4根小棒和起來,3捆和3捆和起來?
。2)再請列豎式的學生講
提問: 寫豎式的時候要注意什么?
用豎式計算的`時候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
。3)請口算的學生講
提問: 你是從哪一位加起的?
口算時應(yīng)注意什么?
二、做一做:
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上,其他學生做在書上
集體訂正投影片上的題目,進行評價。
同位相互檢查,相互評價,
三、練習:
練習二 第1題:
先請學生看圖,說圖意,
再列豎式計算。
第2題:筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上,同位相互檢查。
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 11
教學目標:
1、理解5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。
教學重難點
教學重點:
熟記5的乘法口訣,并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。
教學難點:
根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。
教學過程:
一、問題情景
課件顯示:小朋友劃船
每只船上坐5人,一共有多少人?
小組合作畫一張表,并算一算。
船的只數(shù) 1 2 3 4 5
人數(shù) 5
二、合作探究
以前大家知道了1-4的乘法口訣,今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。
1、四人小組討論交流,你是怎樣編出口訣的?
2、生匯報教師板書;
1個5是5 5×1=5一五得五
2個5相加5×2=10二五得十
3個5相加3×5=15三五十五
4個5相加4×5=20四五二十
5個5相加5×5=25五五二十五
3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中,乘數(shù)、積有什么特點?
點撥:同學們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣,還知道了5的乘法算式中,隨著乘數(shù)一個比一個大,積就一個比一個大5。
三、形成應(yīng)用
1、將5的乘法口訣讀一讀。
2、同桌互背5的乘法口訣。
3、師生對口令
4、游戲:翻一個數(shù)馬上說出它與5的積,比一比誰最快。
5、討論:“想一想”中的`算式各用哪一句口訣?
秘密:積的個位是0,乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù),積的個位是5,乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。
四、完成想想做做
1、第1題
學生同桌互相對口訣,以游戲形式完成。
2、第2題
學生獨立完成,集體匯報交流。
3、第3題
學生獨立完成,集體討論訂正。
4、第4題
學生獨立完成,集體交流訂正。
5、第5題
老師引導學生讀懂題意,獨立完成,集體交流。
五、課堂總結(jié)
通過今天的學習,你有什么收獲呢?
冀教版二年級數(shù)學上冊教案 12
教學內(nèi)容:
課本P23 例4
教學目標:
1. 引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
2. 使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的.一些簡單問題
3.培養(yǎng)
學生的數(shù)學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學重點:
學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
教學難點:
培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。
教學準備:
實物投影、主題圖
教學過程:
一、情景導入,激發(fā)興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息?說給小組的同學聽一聽。指名匯報。 [設(shè)計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。
二、合作探究
。ㄒ唬、教學例4
1、出示題目,仔細觀察、思考。分組討論。
2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考,或是擺學具幫助理解。學生匯報,并說明解題思路。
3、學生在小組內(nèi)交流解答的思路。學生匯報。
。ǘ、完成第23頁做一做。觀察圖,在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問,在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。
(三)、小結(jié):比較一下,今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系?指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
[設(shè)計意圖]:在操作中掌握方法,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
三、鞏固練習,實踐應(yīng)用
1、學生獨立完成練習四第3題,選擇二題說說計算方法。
2、完成練習四第1、2題學生讀題,理解題意,匯報并說明解題思路。
[設(shè)計意圖]:通過練習,幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法,體驗解答的過程。
四、課堂總結(jié):
通過今天的學習,我又學會了什么?學生自己總結(jié)。
五、隨堂練習
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