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小課題研究活動記錄表十二

時間:2021-09-12 15:46:11 教學(xué)反思 我要投稿

小課題研究活動記錄表(十二)

高中生物分層教學(xué)的探索與實踐

小課題研究活動記錄表(十二)

小課題研究活動記錄表(十二)

研究主題

小課題研究準(zhǔn)備結(jié)題

活動時間

2016年7月4日

活動地點

教工閱覽室

主持人

楊 妮

參加人

李光裕、楊麗、劉蕾

活動情況記錄

一、分析期末考試成績,反思分層教學(xué)應(yīng)用的有效性

1、課題組成員交流本次期末考試情況

2、分析討論分層教學(xué)應(yīng)用后學(xué)生成績的變化情況

3、反思分層教學(xué)策略實施的得與失

通過全方位多角度地實施分層教學(xué),因材施教不再只是形式,課題組成員明顯感覺到學(xué)生們對于高中生物學(xué)習(xí)的積極主動性增加,從前后的成績比較情況來看,不同層次的學(xué)生大部分都有不同程度的提高,另外,重點班學(xué)生的.知識遷移應(yīng)用能力以及綜合分析能力提高明顯,而普通班孩子對生物學(xué)習(xí)的興趣增強,且生物基礎(chǔ)知識的掌握情況較之以前更為扎實。

因為平時教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)時間緊,有時候很難全方位關(guān)注到各個層次的學(xué)生,對此大家也很困惑。

二、小課題研究情況總結(jié)

1、課題組成員交流近階段研究情況

2、課題組負責(zé)人就小課題研究情況進行總結(jié)

三、小課題研究準(zhǔn)備結(jié)題

1、明確小課題研究進入結(jié)題階段

2、討論小課題結(jié)題需準(zhǔn)備的資料及分工

3、充分利用暑假時間分工完成小課題結(jié)題所需全部資料

活動效果

通過本次活動,課題組成員明確小課題進入結(jié)題階段,并對需要準(zhǔn)備的資料進行合理分工。

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