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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來(lái).
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義.
3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)：
任意兩位數(shù)的'讀，寫法.
教學(xué)難點(diǎn)：
由直觀到抽象，讀，寫兩位數(shù).
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器，小棒，卡片，課件
教學(xué)過(guò)程：
動(dòng)畫導(dǎo)入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園.瞧!可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢!我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們!它說(shuō)：聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的幾個(gè)問(wèn)題，然后還要過(guò)關(guān)斬將才行喲!
二，鋪墊孕伏
你知道嗎 請(qǐng)小朋友們填一填：
十個(gè)一是一個(gè)( ).
二十三里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一.
五十里面有( )個(gè)十.一百里面有( )個(gè)十.
三、探究新知
師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一關(guān)：學(xué)一學(xué)
1、課件出示計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器個(gè)位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾 然后在計(jì)數(shù)器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)十
2、教學(xué)例4.
課件出示鉛筆圖，提問(wèn)：小朋友，你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學(xué)生說(shuō)一說(shuō).
那么你們能說(shuō)一說(shuō)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示24嗎 指生回答.
①引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十;個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一.合起來(lái)讀作二十四.
�、谑簧嫌�2個(gè)珠，表示2個(gè)十，在十位上寫2.
個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一，在個(gè)位上寫4.
合起來(lái)寫作：24.
③想一想：先寫什么 再寫什么
課件出示：練習(xí)讀，寫42，10，20
小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!小熊恭喜你們通過(guò)第一關(guān)，可以進(jìn)入第二關(guān)到小鳥的智慧宮啦!
3、教學(xué)例5：
試一試：課件出示例5，先讓學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，然后翻書至34頁(yè)在自己的書上寫出這些數(shù).教師在行間巡視.
4、師生共同小結(jié)：
(1)教師談話：剛才我們會(huì)讀數(shù)了，現(xiàn)在你們能說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀數(shù)的嗎 指生答后教師小結(jié).
使學(xué)生明確：從左往右讀;
先讀十位，再讀個(gè)位;
從高位讀起.
那怎樣寫數(shù)呢
從高位寫起;計(jì)數(shù)器數(shù)位上是幾就寫幾.
5、教學(xué)例6.
(1)讓學(xué)生從10數(shù)到90.
(2)啟發(fā)學(xué)生思考，再數(shù)1個(gè)10，也就是10個(gè)十是多少
(3)指學(xué)生上臺(tái)來(lái)在計(jì)數(shù)器上撥珠，讀數(shù).
(4)引導(dǎo)學(xué)生試寫，提醒學(xué)生不要把個(gè)位，十位上的0丟了.教師在黑板上板書100的寫法和讀法。
(5)引導(dǎo)學(xué)生想一想，課件出示讓說(shuō)一說(shuō)，并明確：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位開始。
小朋友們真不錯(cuò)，又過(guò)了一關(guān)，到了最后一關(guān)了。
四、練一練：
1、讀出下面各數(shù).
24 46 54 68 80 98 100
2、玩游戲：找朋友
教師將讀數(shù)和寫數(shù)的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生找朋友。
68 71 22 99 53 20
六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十
3、猜數(shù)：
(1)周老師這里有個(gè)數(shù)是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的，小朋友們猜猜是多少
(2)個(gè)位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)是3，這個(gè)數(shù)是多少呢
(3)最小的兩位數(shù)是幾
4、我來(lái)找規(guī)律：
(1)41 42 43
(2)10 20 30
(3)11 22 33
五、課后作業(yè)：
請(qǐng)小朋友找一找生活中的數(shù)，看誰(shuí)找得最多!明天告訴我好嗎
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)位順序，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步了解
100以內(nèi)數(shù)所表示的實(shí)際含義
2、在認(rèn)識(shí)數(shù)位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”；在主動(dòng)探索和學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；初步學(xué)會(huì)估計(jì)、體會(huì)數(shù)的`多與少的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3、在主動(dòng)參與和獨(dú)立思考、嘗試的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的讀寫
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)的讀寫原理
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)操作、引入新課
1、談話：上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用小棒擺一擺
三十二十三四十六
提問(wèn)：10個(gè)十是多少
2、揭題：這節(jié)課就學(xué)習(xí)100以內(nèi)的寫數(shù)和讀數(shù)
二、操作嘗試，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)數(shù)位
和20以內(nèi)的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。
出示計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位。
說(shuō)明：個(gè)位滿十就向前一位進(jìn)1，是1個(gè)十，所以前一位是十位。
十位上滿10怎樣撥？再向前一位進(jìn)1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。
從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？
指出：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時(shí)，個(gè)位滿10就要向十位進(jìn)1，是一個(gè)十；十位
滿十就要向百位進(jìn)1，是1個(gè)百。
2，探索、嘗試寫數(shù)和讀數(shù)
現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這里的數(shù)位，就可以學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來(lái)擺一擺、撥一撥、寫一寫，并且讀一讀嗎？
學(xué)生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。
交流結(jié)果。
指出：寫幾十要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個(gè)十，還有幾就寫在個(gè)位上，合起來(lái)就是幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個(gè)位都寫“0”讀數(shù)時(shí)，讀幾十時(shí)，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上的0不讀；讀幾十幾時(shí)，十位上的幾讀幾十，個(gè)位上的幾就讀幾，連起來(lái)讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個(gè)位的0都不讀。
三、練習(xí)鞏固，發(fā)展數(shù)感
1、“想想做做”第1題
學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，
x個(gè)十和x個(gè)一合起來(lái)是多少，
學(xué)生討論
2、“想想做做”第2題
寫一寫，讀一讀。
討論：個(gè)位是一個(gè)也沒(méi)有怎么辦
3、“想想做做”第3題
讀數(shù)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，自己在生活中見過(guò)嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，
4、“想想做做”第4題
學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，
提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。
5、“想想做做”第5題
學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。
每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？
6、想想做做第六題
讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)，猜一猜。
四、回顧小結(jié)，引導(dǎo)概括
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步建立位置值的概念。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。
這里有多少根小棒？
在你們的計(jì)數(shù)器上撥出13。
學(xué)生撥后，抽學(xué)生回答是怎樣撥的`。教師在小棒下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。
學(xué)生在算珠圖下面寫數(shù)，并說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么。
這些是我們?cè)?0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中學(xué)到的知識(shí)，這節(jié)課我們就這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、教學(xué)例1
在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。
這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，如果要把這23根小棒撥在計(jì)數(shù)器上，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠，個(gè)位上撥3顆算珠。因?yàn)槭簧系?顆算珠表示2個(gè)十，個(gè)位上的3顆算珠表示3個(gè)一。老師在小棒圖下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說(shuō)一說(shuō)十位的數(shù)表示什么，個(gè)位上的數(shù)又表示什么，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)位置值的理解。
2、教學(xué)例2
教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個(gè)圖表示的數(shù)是多少？第二個(gè)圖表示的數(shù)是多少？
學(xué)生說(shuō)，老師在黑板上對(duì)應(yīng)的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強(qiáng)調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時(shí)也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。
教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說(shuō)出0除外，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開始。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。
寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
教科書第6頁(yè)課堂活動(dòng)。
先由教師做示范，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫；或教師寫一個(gè)數(shù)，學(xué)生讀，再由同桌的兩個(gè)學(xué)生模仿進(jìn)行。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)與習(xí)慣。
3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)數(shù)字
2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示趣味練習(xí)卡，引起幼兒興趣。
教師：小朋友仔細(xì)看看這張圖片上有些什么?(數(shù)字)
你能找出數(shù)字3嗎?
二、展開
1.出示數(shù)字3，請(qǐng)幼兒觀賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字3的字形：象耳朵。
2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：
起筆、運(yùn)筆、落筆方向。
重點(diǎn)注意上下象鉤子的部分要飽滿。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前書寫，針對(duì)出現(xiàn)的`問(wèn)題，進(jìn)一步講解說(shuō)明。
4.幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
注意糾正書寫姿勢(shì)，有針對(duì)性地提醒幼兒書寫時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，
引起的幼兒書寫興趣。
三、結(jié)束
當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)�，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示1-2;
4、會(huì)寫1和2;
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫1和2
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件
教學(xué)時(shí)間：
學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎?(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過(guò)數(shù)字?(出示課件)
2、師：從今天起咱們就要來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好!
二、新授
1、師：請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎?那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最舒服?那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫1，那就更厲害了。(指名)
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么?(1像鉛筆來(lái)寫字)(出示課件)
4、(出示課件)咱們來(lái)數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰(shuí)會(huì)寫2?(指名)(齊讀)
6、師：2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。
教學(xué)反思：
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4和5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4;
2、理解它們表示的`數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示3-5;
4、會(huì)寫3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰(shuí)會(huì)用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫3?來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來(lái)買菜)三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思：
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數(shù)位的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、10個(gè)一是( )10個(gè)十是( )。
2、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。
3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。
二、講授新課
�、褰虒W(xué)例4
1、師出示24根小棒，問(wèn)：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)
2、在計(jì)數(shù)器上表示24。
師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說(shuō)，并指名撥珠子，師適時(shí)引導(dǎo))
師：24里面有2個(gè)十，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。
3、24的'寫法。
師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有2個(gè)珠子，就在十位上寫2，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫4。
4、24的讀法。
師：好了，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?
老師板書：讀作：二十四
學(xué)生齊讀。
5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
�、娼虒W(xué)例5
1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。
⑴師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁(yè)，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計(jì)數(shù)器。
�、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮懸幌�，寫好了后再把你寫的�?shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)
指名板演，訂正。
⑶指名讀前2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書。
2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。
�、藕昧�，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。
師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)
�、菐煟汉昧�，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。
指名板演，訂正。
�、戎该x第2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書
�、蓭煆�(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。
�、缃虒W(xué)例6
1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100，該怎么表示呢?(指名撥)
2、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎?(指名板演)
老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了。
3、學(xué)生齊讀100，師板書：讀作：一百。
4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)
5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論，指名匯報(bào))對(duì)了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個(gè)位，也是從高位寫起的�？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數(shù)。
28 40 63 80 98 72
四、小結(jié)
好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的'欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)。
�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2、看題口答
�。�1）（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。
（2）（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。
�。�3）6個(gè)十和2十一組成（）。
�。�4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。
（5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。
16，25，50，68
二、新授
�。�1）出示計(jì)數(shù)器。
教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。
�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）
學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”
寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。
1、教學(xué)例3。
�。�1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
（3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。
教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫“0”占位，如30、40、50個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎？為什么？
2、教學(xué)例4。
�。�1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。
提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10？10個(gè)十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問(wèn)一百該怎么寫呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
�。�2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。
3、小結(jié)。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐�(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。
三、鞏固練習(xí)。
1、“做一做”第2題（課本第37頁(yè)）。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2、做游戲：接通電話
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思：
本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道個(gè)位和十位的意義。
教學(xué)教具：
計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師出示教學(xué)情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學(xué)生匯報(bào)：黃色紐扣有四十粒，藍(lán)色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。
教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這塊知識(shí)(板書課題)。
二、互動(dòng)新授： 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。
教師：先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢?
學(xué)生：試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說(shuō)：4個(gè)十在十位上，撥4顆珠子。
教師：你能對(duì)照著計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的?
學(xué)生匯報(bào)：十位上有4個(gè)珠子，對(duì)著十位寫“4”，個(gè)位上沒(méi)有珠子，就對(duì)著個(gè)位“0”。
教師：大家一起來(lái)讀出這個(gè)數(shù)。 學(xué)生齊讀。(讀作：四十)
教師說(shuō)明：讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。
教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師講解步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎?
學(xué)生交流匯報(bào)：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個(gè)十;右邊的“3”在個(gè)位上，表示的是3個(gè)一。
教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學(xué)生匯報(bào)：擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個(gè)十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師課件演示。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同桌互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的`?
引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。
三、 鞏固拓展
1、完成課本第37頁(yè)做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁(yè)練習(xí)八的第5-8題。
四、課堂小結(jié) 教師
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道是幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說(shuō)出個(gè)位、4位、百位的名稱和順序。能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
教學(xué)難點(diǎn)：
知道個(gè)位和十位的意義
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，做好鋪墊
1、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起來(lái)
（1）從20起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38；以47起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到60。
�。�2）從50起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100；從35起五個(gè)五個(gè)數(shù)到70。
（3）從74起，一個(gè)一個(gè)地往前數(shù)到52；從90起，十個(gè)十個(gè)地往前倒數(shù)20。
2、教師擺小棒、全班同學(xué)一起回答所擺小棒表示多少？用“有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一”的形式回答問(wèn)題。
以上這些數(shù)比20的'大，又比100小，都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的知識(shí)。
二、新授
教學(xué)例題3
教師出示情境圖，這是什么？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？
學(xué)生匯報(bào)：黃色有四十粒，綠色有二十七粒，紅色有三十二粒。
師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫（板書課題）
用學(xué)具擺40根小棒（計(jì)數(shù)器）
師生互動(dòng)操作：
師：先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，4捆小棒（即40根）應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢？
生：在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說(shuō)，4個(gè)在十位上，撥4顆珠子。
師：你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫的？
學(xué)生匯報(bào)：十位上有4個(gè)珠子，對(duì)著十位寫“4”，個(gè)位上沒(méi)有珠子，就對(duì)著個(gè)位“寫0”，是40。
師：大家一起來(lái)讀出這個(gè)數(shù)
學(xué)生齊讀（讀作：四十）
教師說(shuō)明：讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。
接著師生討論27和33又該怎樣擺小棒？在計(jì)算器上如何撥珠？這兩個(gè)數(shù)怎樣讀寫呢？小組內(nèi)試一試。
學(xué)生小組嘗試探究，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考與討論：33中的兩個(gè)“3”的意思怎樣寫？
學(xué)生交流匯報(bào)：不一樣，左邊的“3”在十位上，表示的是3個(gè)十，右邊的“3”在個(gè)位上，表示的3個(gè)一。
教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不相同。
三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎樣擺？
學(xué)生匯報(bào)：擺10捆小棒
教師出示圖片
師：10捆小棒是幾個(gè)十？（10個(gè)十）“10個(gè)十”在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠子？
學(xué)生匯報(bào)，教師演示：（出示百位計(jì)數(shù)器）
請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位是？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察：讀數(shù)和寫數(shù)是哪邊開始的？
學(xué)生齊讀：（讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起）
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第37頁(yè)的做一做的第1、2題。
第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)是多少。
第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。
2、完成課本第3—6題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
布置課后作業(yè)：練習(xí)八的第9—12題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)。
理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的'問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小棒2捆10根、光盤
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎?
他是按什么順序說(shuō)的?還可以怎樣說(shuō)?
這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。(板書課題)
二、操作研究。
1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈫?數(shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚?
請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)比一比。(兩位小朋友上臺(tái)展示)
問(wèn)：有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?
比比看，誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚?(學(xué)生操作，教師巡視)
說(shuō)明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
提問(wèn)：看著大屏幕，你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎?
指名回答。
小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23.
現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒，想想看怎樣最快?
學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰(shuí)擺得最清楚!
擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24?
擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29?
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根?(出示動(dòng)畫)
仔細(xì)觀察，你又想到了什么?
說(shuō)明：29根再添上一根是30根，這時(shí)，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十?
延伸：三十九添上1是多少?四十九，五十九添上1呢?
指名回答。
4.談話：小朋友說(shuō)得非常棒，現(xiàn)在你能很清楚地?cái)[出八十五根小棒嗎?試試看!
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友接著一個(gè)一個(gè)數(shù)到九十九。
學(xué)生一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)，教師巡視。
下面請(qǐng)小朋友看著小棒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(集體數(shù)數(shù))
下面我們不看小棒，誰(shuí)能從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九?
指名回答。
剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想，再添上1根是多少根?
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌討論。
指名回答。
你是怎么想的?
說(shuō)明：99再添上1是100，這時(shí)，單根的小棒又滿了10根了，又可以捆成一捆了。
現(xiàn)在有幾捆小棒?是幾個(gè)十?
10個(gè)十是一個(gè)百(板書)
現(xiàn)在你能10個(gè)10個(gè)地從10數(shù)到100嗎?
現(xiàn)集體數(shù)一數(shù)，再指名數(shù)一數(shù)。
三、鞏固練習(xí)。
小朋友們認(rèn)識(shí)這些數(shù)了嗎?
我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)，在我們生活中經(jīng)常遇到，我們一起來(lái)找一找它們吧!
1.完成“想想做做”第1題。
數(shù)一數(shù)我們教師里有多少?gòu)堊雷樱卸嗌侔岩巫?
你有什么好辦法，告訴同桌你是怎么想的。
學(xué)生討論，指名回答，有道理即可。
集體交流：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出有多少?gòu)堊雷樱嗌侔岩巫�。還可以通過(guò)班級(jí)的人數(shù)知道有多少?gòu)堊雷�，多少把椅子�?/p>
2.完成“想想做做”第2題。
小朋友愛吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來(lái)了一些香蕉，仔細(xì)觀察，你知道有多少根嗎?
怎樣數(shù)最簡(jiǎn)便?你會(huì)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)碼?
學(xué)生數(shù)數(shù)。
那么我們能不能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢?
3.完成“想想做做”第3題。
現(xiàn)在沒(méi)有圖了，你會(huì)數(shù)碼?
從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。
我們剛才是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的)
你能2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試。
誰(shuí)還能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)?
4.完成“想想做做”第4題。
出示一桶羽毛球：你知道里面有多少個(gè)羽毛球嗎?
出示第一張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少?
出示第二張圖片，提問(wèn)：第二幅圖里又有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢，合起來(lái)是多少呢?
5.完成“想想做做”第5題。
小朋友們說(shuō)得非常棒，老師準(zhǔn)備了一些糖果送給大家，你知道這里有多少顆嗎?
引導(dǎo)這么多的糖果，怎樣數(shù)才會(huì)不重復(fù)又不遺漏呢?
生：每數(shù)10個(gè)就圈一圈。
請(qǐng)小朋友自己圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少顆?
指名回答。
6.猜猜看。
同學(xué)們，猜猜看，老師今年多少歲?
根據(jù)學(xué)生的回答，說(shuō)猜的結(jié)果是大了還是小了。
你們還想知道誰(shuí)的年齡?小朋友們回家去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?
四、全科總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)這些數(shù)?
(指名交流)
小結(jié)：只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課后，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù)，請(qǐng)你告訴老師或者同學(xué)們。
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