Unit 2 My family 第五課時

【課題】Unit 2   My family  

【教學重點】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister

【教學難點】語音：brother中 “th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】

學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

學生的家庭錄像

教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］

家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1 sing the song

學生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。

2 Is she your …?

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。

學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1 教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？

學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2 出示Let’s learn部分的動畫。

教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）

點擊單詞或人物brother sister，指導學生認讀。

告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

播放課件，學生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演

3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

（三）趣味操練 （Practice）

1 活動一：聽一聽，做一做

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?

S: He’s my father. 

T: Who’s she? Who’s she?

S: She’s my mother.  ….

2 活動二：Let’s chant

展示Let’s chant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思

邊看邊跟讀

小組為單位，表演Chant

各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Make a family tree

教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。

學生們做自己的Family Tree.

學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進行問答。

【板書設計】

Unit 2    My family

教師在方框內(nèi)貼上相應

的家庭成員的單詞

Unit 2 My family 第五課時