《長城磚》教學設計

《長城磚》教學設計之一

佚名

教學目標 ：

1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引發(fā)興趣。

1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

2、今天我們要學習的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

二、初讀課文，了解內容。

1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

2、說說看，讀完課文你明白了什么？

三、閱讀，理解線索。

1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。

填空：

開始，長城磚覺得（），因而（）；后來（），長城磚感到（ ），這些引起了它的（）。

2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

四、表演，體會情感。

1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

學生練習，表演。

指數(shù)名學生表演。

3、再讀課文，讀出長城磚的價值。

（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

四、想象情景，領悟內涵。

1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

2、指名讀最后一段。

說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

五、延伸。

1、課外搜集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》教學設計

《長城磚》教學設計

【《長城磚》教學設計】相關文章：

語文第七冊20課《長城磚》教學設計05-01

四年級語文上冊《長城磚》教學設計05-01

《長城磚》課文優(yōu)秀教案08-25

阿長與《山海經(jīng)》教學設計04-25

《長歌行》優(yōu)秀教案設計08-25

圓的面積教學設計教學設計04-25

教學設計的特征與教學設計(一)04-25

教學設計的特征與教學設計(二)04-25

教學設計及作業(yè)設計04-25

教學相長的作文12-31