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淺析大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)研究的論文
現(xiàn)今涉及社會網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的調(diào)查研究越來越熱門，關(guān)于大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的研究文章也有很多。大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與他們的生活、學(xué)習(xí)和人際交往等方面息息相關(guān)�？梢园汛髮W(xué)里的學(xué)生看作是一個個的個體，他們在學(xué)校中有著錯綜復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)，其中有和同班同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，有和同鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)，有和老師的網(wǎng)絡(luò)，有和興趣協(xié)會同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，他們每一個人都陷入一個復(fù)雜的巨大網(wǎng)絡(luò)中。他們的一舉一動都會對已有的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生或多或少的影響。研究這些網(wǎng)絡(luò)的組織、構(gòu)成、運用情況和影響因素，有助于我們了解他們的社會網(wǎng)絡(luò)，使他們在將來畢業(yè)后能更好的適應(yīng)社會生活。所以說大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面具有重要的意義。社會網(wǎng)絡(luò)研究是西方社會學(xué)一個重要的分支領(lǐng)域，是一種關(guān)于社會結(jié)構(gòu)的觀點，是一套分析方法和技術(shù)。德國社會學(xué)家齊美爾在他的《社會學(xué)：關(guān)于社會交往形式的探討》文章中首次提出了“網(wǎng)絡(luò)”這個概念。英國人類學(xué)家拉德克利夫布朗是功能學(xué)派創(chuàng)始人之一，他首次使用了“社會網(wǎng)”概念。巴恩斯首次把“社會網(wǎng)”概念轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的研究。伊麗莎白鮑特的《家庭與社會網(wǎng)絡(luò)》一書被視為是英國社會網(wǎng)研究的范例。
一直到現(xiàn)在，此書還對社會網(wǎng)絡(luò)研究有深刻的影響。三十年代，社會心理學(xué)家莫雷諾首次創(chuàng)立了社會計量學(xué)方法來分析社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。六十年代是美國社會網(wǎng)絡(luò)分析研究的迅速發(fā)展時期。自從社會學(xué)家格蘭諾維特提出了“弱關(guān)系”理論后，社會網(wǎng)絡(luò)分析被廣泛運用到社會學(xué)研究領(lǐng)域中。到了七十年代，社會網(wǎng)絡(luò)分析研究成為一個全新的社會學(xué)研究領(lǐng)域并且慢慢占據(jù)了主流地位。社會學(xué)家林南提出了“社會資本”理論，他研究的是嵌入在社會中的社會資本。1992年，美國社會學(xué)家博特提出了“結(jié)構(gòu)洞”這個理論，他認(rèn)為個體在社會網(wǎng)絡(luò)中所占的地位和他在網(wǎng)絡(luò)中所擁有的權(quán)利有一定相關(guān)關(guān)系。關(guān)于社會網(wǎng)絡(luò)的概念界定，學(xué)者們從各自不同的研究領(lǐng)域出發(fā)，給社會網(wǎng)絡(luò)做了不同的概念界定。拉德克利夫布朗認(rèn)為社會網(wǎng)絡(luò)是由個體或者群體因為某種需求而組成的一種特殊的聯(lián)系，這些關(guān)系充當(dāng)著傳遞信息、物質(zhì)交換、思想碰撞、情感慰藉的橋梁紐帶。社會學(xué)家米切爾認(rèn)為：“社會網(wǎng)絡(luò)是由特定的群體或個體之間所具有的獨特關(guān)系”。
社會學(xué)家韋爾曼認(rèn)為：社會網(wǎng)絡(luò)是一種由社會成員緊密聯(lián)系的關(guān)系模式，它側(cè)重于成員內(nèi)部之間的社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是一種由后天交往過程中產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)觀而不是與生俱來的關(guān)系。受西方社會網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的傳入的影響，我國研究者對社會網(wǎng)絡(luò)這一概念進行了概念界定，社會網(wǎng)絡(luò)是指由某些個體間的社會關(guān)系所組成的相對穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)體系。這里所提到的個體可以是個人、族群也可以是組織。從社會網(wǎng)絡(luò)研究的角度來看，整個社會就是一個由相互交錯或平行的網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成的大系統(tǒng)。所謂大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)，是以大學(xué)生群體為主要研究主體的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)研究。大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)是包含于整個社會網(wǎng)絡(luò)中的一部分，而且是重要部分。它不僅有一般社會網(wǎng)絡(luò)的組織、性質(zhì)，還有其鮮明特點。社會網(wǎng)絡(luò)的研究分析方法有整體網(wǎng)絡(luò)分析法和個人網(wǎng)絡(luò)分析法兩種分析方法，整體網(wǎng)絡(luò)分析法主要研究一個社會網(wǎng)絡(luò)中個體關(guān)系的整體構(gòu)架，個人網(wǎng)絡(luò)分析法關(guān)注的重點是個體，以個體的維度來研究社會網(wǎng)絡(luò)。整體網(wǎng)絡(luò)分析法研究的重點是整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它的分析單位是指群體、組織等，不以個體為其研究對象，主要研究的是一個社會網(wǎng)絡(luò)中個體關(guān)系的整體架構(gòu)和群體中不同個體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。整體網(wǎng)絡(luò)分析法延承了社會心理學(xué)領(lǐng)域中的社會計量學(xué)研究，并且整體網(wǎng)絡(luò)分析法的研究多集中在群體內(nèi)社會網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)研究，代表人物是林頓弗里曼。主要運用社會矩陣及社會圖示法來進行研究。自我中心網(wǎng)絡(luò)分析方法主要研究對象是個體間的網(wǎng)絡(luò)，主要研究的是社會網(wǎng)絡(luò)的影響下的個體行為。格蘭諾維特、懷特和林南等社會學(xué)家是自我中心網(wǎng)絡(luò)分析方法的主要代表人物。荷蘭人類學(xué)家范德普爾總結(jié)出研究自我中心網(wǎng)絡(luò)分析的四種方法。它們分別是互動方法、情感方法和角色關(guān)系以及社會交換法。
近幾年，國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的研究主要是集中在大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生獲得工作機會方面。社會網(wǎng)絡(luò)是由個體行動者及個體之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系組成的，個體可以是個人、群體、組織乃至國家。大學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)是影響大學(xué)生獲得工作機會的重要因素。良好的社會網(wǎng)絡(luò)能幫助大學(xué)生獲得更多的工作機會并幫助他們降低信息成本。所以說，幫助大學(xué)生建立良好社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生成功獲得工作機會。有學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是影響大學(xué)生獲得工作機會的重要原因。強關(guān)系主要是在情感上給予大學(xué)生正面的鼓勵和支持，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成。王飛等人通過實證研究表明:大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、強度維度對創(chuàng)業(yè)機會識別均具有顯著正相關(guān)關(guān)系。王國朕通過研究得出：大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與利益的獲取具有顯著的相關(guān)關(guān)系。社會網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模越大，個體就能從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的信息和支持；社會網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)性越強，個體就能從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的信息和支持；社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系越強，個體就可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的信息和支持。以上研究表明了大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生成功就業(yè)有很大的影響。大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模越大，同質(zhì)性越小，關(guān)系強度越強，就更容易獲得工作機會。這和我們學(xué)習(xí)的西方社會網(wǎng)絡(luò)研究的結(jié)論不同，格蘭諾維特提出的“弱關(guān)系”理論表明了“弱關(guān)系”是獲得工作機會的主要原因。
在中國獨特的歷史文化長河中，我們主要獲得來自“強關(guān)系”的社會支持，因而大學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)密度與強度越高，他獲得的社會支持越多，他就越容易找到工作。李美佳通過對大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系構(gòu)成、密度、規(guī)模和異質(zhì)性等方面進行研究，研究認(rèn)為大學(xué)生更容易獲得強關(guān)系網(wǎng)絡(luò)成員的社會支持，其社會網(wǎng)絡(luò)的同質(zhì)性較強。陳希貴通過對大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及大學(xué)生主要社會關(guān)系的建立、拓展過程進行了實證分析，大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展過程實際上是大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)由血緣、地緣關(guān)系到業(yè)緣、契約關(guān)系的拓展過程。馬梅芳的研究對象是農(nóng)村貧困女大學(xué)生，她通過調(diào)查研究了她們社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的特點及局限性并在研究中分析了她們社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展和信息支持、情感支持的現(xiàn)狀。以上提到的研究表明了，在獲得工作的過程中，親緣和血緣的強關(guān)系會起到重要的作用。反之，弱關(guān)系在此所起的作用則比較弱。強關(guān)系占據(jù)著這些學(xué)生的主要社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并且他們的社會網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性比較小，同質(zhì)性比較大，他們的社會網(wǎng)絡(luò)大多涉及的都是自己的親密的朋友或同學(xué)。國內(nèi)有關(guān)大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，除了上文涉及的大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與獲得工作機會的關(guān)系，還包括大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究，比如葉新東的大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生學(xué)習(xí)情況相關(guān)性研究，通過研究得出整個班級所有學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成情況，并對社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成與學(xué)習(xí)成績做了相關(guān)性的分析研究，研究認(rèn)為大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)成績具有非常顯著的正相關(guān)性；徐峰構(gòu)建了一個大學(xué)生絡(luò)結(jié)構(gòu)分析模型，并結(jié)合模型對大學(xué)生絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)變量進行了分析，明確了絡(luò)的結(jié)構(gòu)特點；成云使用社會調(diào)查法和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對大學(xué)生之間的合作絡(luò)進行了研究，研究表明某些網(wǎng)絡(luò)中心度指標(biāo)與大學(xué)生學(xué)習(xí)情況之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。
大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與促進學(xué)習(xí)之間有顯著的相關(guān)關(guān)系，那么我們可以通過分析影響社會網(wǎng)絡(luò)的因素來促進大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步。這將是我們未來研究大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)非常好的領(lǐng)域。大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域還包括大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與人際關(guān)系的研究，比如鄭思明主要研究社會網(wǎng)絡(luò)與人際關(guān)系的影響，他從網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系類型方面研究青年的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系；劉博的關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與人際關(guān)系現(xiàn)狀的研究考察了不同網(wǎng)絡(luò)行為，大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系和學(xué)校歸屬感之間的關(guān)系；馬靜在人際交往理論下研究大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化，研究得出大學(xué)生對社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和適用明顯存在不一致，其中大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的組成結(jié)構(gòu)比較簡單，同質(zhì)性較強，網(wǎng)絡(luò)緊密度比較高，整體規(guī)模比較小等。研究得出了大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生人際關(guān)系之間具有相關(guān)性。為了大學(xué)生的心理健康和發(fā)展大學(xué)生良好的人際關(guān)系，需要我們研究和了解大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)。最后部分是大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀與影響因素的研究調(diào)查。這部分主要包括陳希貴研究的大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)拓展、李美佳關(guān)于大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成、維護和拓展研究、吳亮對大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及運用狀況研究、高文杰對大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的實證研究、史秋霞關(guān)于當(dāng)代碩士生社會網(wǎng)絡(luò)的研究、田磊對內(nèi)蒙古大學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)以及從中獲得的社會支持和社會適應(yīng)研究等等。在上文提到的研究分類里，關(guān)于大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和影響因素的研究在分類中所占的比重比較大。
從研究的主體來看，這些研究中包括許多獨特的大學(xué)生群體，如少數(shù)民族大學(xué)生研究、貧困大學(xué)生研究、女大學(xué)生研究等等獨特的群體，其中關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生的研究比較少，如周婧穎研究的民族院校大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查與研究、柳萍研究的甘肅非民族院校少數(shù)民族大學(xué)生人際關(guān)系分析等。在上文提到的關(guān)于大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)的研究中。從研究方法上看，研究多為現(xiàn)象的描述、經(jīng)驗的總結(jié)定性研究所占比重比較大，定量研究較少，定量和定性綜合運用的實證研究更是為數(shù)不多。從社會網(wǎng)絡(luò)的分析上看，研究多為個人中心網(wǎng)絡(luò)研究，整體網(wǎng)的研究非常少。研究所用的理論多是直接從西方社會網(wǎng)絡(luò)分析理論中直接使用，雖然社會網(wǎng)絡(luò)分析理論是從西方發(fā)源而來的，但是我們不光要借鑒西方的社會網(wǎng)絡(luò)理論，還要根據(jù)我國的實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，發(fā)展出適合我國社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的中國特色的社會網(wǎng)絡(luò)分析理論。未來大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)研究發(fā)展可以向多方面、多層次、多方法進行研究，特別是對獨特群體的大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)研究，可以幫助大學(xué)生解決最實際的問題，為他們將來更好走向社會做準(zhǔn)備。
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