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建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)方法研究論文
摘要：建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要組成部分，在高職教育中具有重要的作用，是一門技術(shù)性、政策性、專業(yè)性、綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。本文詳細(xì)的探討了建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀，分析了目前存在的主要問題，并在基礎(chǔ)之上，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，以期能夠提高建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：建筑工程；計(jì)量與計(jì)價(jià)；教學(xué)方法；改革
建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)又被稱之為建筑工程概預(yù)算或者是工程估價(jià)，具有專業(yè)性、區(qū)域性、技術(shù)性、綜合性、政策性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。在高職教育中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)是建筑工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，同時(shí)涉及到許多專業(yè)，如會(huì)計(jì)學(xué)、土木工廠、物業(yè)管理等。從目前建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)情況來看，由于在校學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所積累的工程造價(jià)政策、建筑市場(chǎng)、工程造價(jià)信息等方面的知識(shí)較少，無法全面掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)知識(shí)和計(jì)算方式。同時(shí)，隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，專業(yè)課程的教學(xué)時(shí)間不斷減少，在這樣的背景下，必須對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握相關(guān)的知識(shí)，為他們的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。
一、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的特點(diǎn)
建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)不僅是建筑工程專業(yè)的重要組成部分，而且還是工程管理專業(yè)的核心課程，涉及多個(gè)專業(yè)，與學(xué)生取得造價(jià)員資格、預(yù)算員崗位資格等社會(huì)職業(yè)資格考試有著緊密的聯(lián)系。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)主要以建筑產(chǎn)品的實(shí)物形態(tài)為對(duì)象，研究其在建造過程中，產(chǎn)出與投入之間的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律，分析建筑產(chǎn)品造價(jià)的構(gòu)成因素，涉及經(jīng)濟(jì)政策、施工技術(shù)、經(jīng)濟(jì)理論以及管理等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、政策性等特點(diǎn)。設(shè)置建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的主要目的在于通過預(yù)算定額的介紹、工程造價(jià)的確定以及工程量的計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握建筑工程施工圖預(yù)算的編制方法和編制手段，為合同管理、工程造價(jià)管理、工程招投標(biāo)管理等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。
二、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)現(xiàn)狀
建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方法。自我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，日益與國(guó)際接軌，工程造價(jià)手段不斷變化，這對(duì)傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)模式產(chǎn)生了重要的影響，在這樣的背景下，《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》應(yīng)運(yùn)而生。在《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》中，明確規(guī)定了建筑工程在招標(biāo)和投標(biāo)過程中，必須采用工程量清單計(jì)價(jià)法。工程量清單計(jì)價(jià)主要是根據(jù)業(yè)主提供的工程量清單，承擔(dān)一定量的風(fēng)險(xiǎn)，承包商填報(bào)價(jià)并承擔(dān)著相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的一種計(jì)價(jià)手段，與定額計(jì)價(jià)有著很大的區(qū)別。由于工程量清單計(jì)價(jià)對(duì)企業(yè)的定額以及市場(chǎng)體制有著較高的要求，因此無法在短時(shí)間內(nèi)得到有效的實(shí)施。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，在目前的規(guī)定下，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容必須做出合理的調(diào)整，教學(xué)方法也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。
三、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)存在的主要問題
1、教學(xué)內(nèi)容廣泛，難度大。自從我國(guó)實(shí)施《建筑工程清單計(jì)價(jià)規(guī)范》以來，規(guī)定我國(guó)工程在招標(biāo)和投標(biāo)過程中必須采用工程量清單計(jì)價(jià)法，使得定額計(jì)價(jià)模式與工程量清單計(jì)價(jià)模式并存，這對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出了更高的要求，不僅要求教師要把定額計(jì)價(jià)模式向?qū)W生講解透徹，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生將工程量清單計(jì)價(jià)模式的內(nèi)容充分掌握。
2、教材落實(shí)，無法適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有實(shí)踐性、政策性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)。在工程實(shí)踐中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工作需要在項(xiàng)目所在地的線性工程造價(jià)以及現(xiàn)行定額的指導(dǎo)下完成，并且與建設(shè)項(xiàng)目所在的市場(chǎng)價(jià)格信息有著十分緊密的聯(lián)系。但是建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教材并沒有包含我國(guó)各個(gè)區(qū)域的現(xiàn)行定額和現(xiàn)行工程造價(jià)政策，同時(shí)還無法充分反映各個(gè)區(qū)域建筑市場(chǎng)的價(jià)格信息變化。
3、忽視工程實(shí)踐的重要性，實(shí)踐能力偏低。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課堂教學(xué)過程中，或許學(xué)生對(duì)于工程量就按規(guī)則的運(yùn)用十分熟練但是面對(duì)實(shí)際的工程圖紙時(shí)候，就可能茫然失措，這是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象。
4、缺乏工程技術(shù)知識(shí)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程涉及到許多專業(yè)，具有較強(qiáng)的綜合性。工程造價(jià)主要是根據(jù)相關(guān)的施工圖紙和施工方案，采用合理的計(jì)量與計(jì)價(jià)方式，正確理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)目的和施工組織方案，以施工技術(shù)為前提。對(duì)于工程技術(shù)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生而言，這在一定程度上給他們的學(xué)習(xí)帶來了較大的難度。
5、對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的認(rèn)識(shí)不足。大部分學(xué)生認(rèn)為，工程造價(jià)課程是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙里面的工程量和套價(jià)的課程。主要是由于學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程缺乏感性認(rèn)識(shí)，沒有系統(tǒng)的了解建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工作，使得學(xué)生無法建立系統(tǒng)的知識(shí)，這在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、教學(xué)方法的改革
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程內(nèi)容較多，知識(shí)面較廣，并且與國(guó)家的工程計(jì)價(jià)政策有著緊密的聯(lián)系，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該搜集工程造價(jià)的相關(guān)信息，并與實(shí)際工程有效的結(jié)合在一起，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。
2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。一直以來，我國(guó)工程采用的都是定額計(jì)價(jià)模式。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來以及《建設(shè)工程工程量清單規(guī)范》的實(shí)施，規(guī)定了我國(guó)工程在招標(biāo)和投標(biāo)中必須采用工程量清單計(jì)價(jià)方法。
3、注重兩種計(jì)價(jià)模式的聯(lián)系與區(qū)別。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)可以分為兩部分進(jìn)行講解。第一部分講授的內(nèi)容不需要涉及兩種計(jì)價(jià)模式的內(nèi)容，以使學(xué)生更加容易接受建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程教學(xué)，例如工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分需要向?qū)W生講解定額計(jì)價(jià)模式與工程量清單計(jì)價(jià)模式的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們充分掌握兩種計(jì)價(jià)模式的區(qū)別，使他們能夠根據(jù)實(shí)際情況合理采用兩種計(jì)價(jià)模式對(duì)工程預(yù)算書進(jìn)行編制。
4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量和效果很大程度上取決于教學(xué)手段。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程內(nèi)容涉及到許多專業(yè)知識(shí)，并涵蓋了定額計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)這兩種模式，這在一定程度上增加了課程知識(shí)。隨著我國(guó)教育制度的不斷變化，專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐也逐漸減少，這與教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了矛盾與沖突。而多媒體教學(xué)具有速度快、教學(xué)信息多、效果好等優(yōu)點(diǎn)，因此在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)合理的結(jié)合板書，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、加強(qiáng)案例教學(xué)和軟件教學(xué)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在講解兩種計(jì)價(jià)模式的時(shí)候，需要對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行舉例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在教學(xué)過程中可以采用工程圖紙，一邊計(jì)算圖紙一邊講解。同時(shí)，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)過程中，一般都是利用相關(guān)軟件完成的。
6、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過課程設(shè)計(jì)，對(duì)工程預(yù)算進(jìn)行編制，這樣不僅可以幫助學(xué)生充分掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
五、結(jié)束語
建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)綜合性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛，涉及專業(yè)較多。只有在教學(xué)過程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合在一起，不斷改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、軟件教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等，才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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