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高中學生學習美術論文

時間:2021-09-13 11:09:25 美術論文 我要投稿

高中學生學習美術論文

  1培養(yǎng)學生學習美術的興趣

高中學生學習美術論文

  高中美術的教學目標是培養(yǎng)學生的審美情趣,讓學生掌握豐富的美術學知識,為學生以后更好地發(fā)展奠定堅實的基礎。因此,美術課程的教學模式、教學方法和教學內容都要和學生的審美特征以及認知習慣相適應,這樣才能喚醒學生的求知欲,激發(fā)學生學習美術的興趣,使學生好學、樂學。美術教材上的內容雖然具有一定的代表性,但由于學生接觸的太多,容易產生審美疲勞,很難引起學生的興趣,因此教師要根據教學需要,選擇適合的教學內容,結合學生的興趣愛好開展教學活動。

  2創(chuàng)設教學情境讓學生體驗教學過程

  新課改下,在教學過程中教師可以通過創(chuàng)設教學情境,讓學生體驗作品的創(chuàng)作和產生過程,以讓學生體驗真實感。比如,可以根據美術作品的產生過程編排相應的故事或情景劇,讓學生在具體的情境中體驗情感,學生通過親身體驗加深了對美術知識和歷史文化的理解和認識,激發(fā)了求知欲。另外可以組織學生到真實的場景寫生,如讓學生觀察下雨時大自然的景象、下雪時的雪中美景等。通過讓學生體驗真實的場景調動學生的學習主動性,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學生的審美意識和情趣。新課改提倡體驗式教學方式,但這種體驗不是讓學生漫無目的的觀察,而是教師要加強對學生的指導,在體驗前給學生布置任務,讓學生帶著問題去觀察和體驗,增加教學過程的針對性,這樣才能達到預期的教學效果。教師要對體驗式教學方法進行有益探索,讓學生在通過體驗掌握美術知識和技能,提高學生的審美能力和情趣。

  3創(chuàng)新課堂教學模式

  傳統的高中美術課堂教學,一般是教師先對上堂課的內容進行提問以鞏固舊知識,然后講解新知識,讓學生進行模仿練習,最后布置課后作業(yè)。在整個教學過程中,教師一直起著主導作用,學生完全按照教師的安排進行學習,這種以完成教學任務為目的教學模式不利于學生的發(fā)展,與新課改的發(fā)展要求不相適應。因此,教師要改變傳統的教學模式,充分發(fā)揮學生的.學習主體作用,實施以學生為中心的欣賞、討論、講解和訓練相結合的新型教學模式,讓學生成為學習的主角,教師幫助學生解決學習過程中的疑問和困難。欣賞美術作品是美術教學的重要環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學生的審美意識和能力,在這個過程中,教師要對學生進行正確的指導,鼓勵學生對學習過程中存在的問題進行討論,對學生存在的疑問要進行有針對性地解答,同時要加強課堂練習,并把課堂訓練貫穿于教學全過程。通過樹立學生的主體地位,能夠有效調動學生的積極性,增強學生的參與意識,讓學生主動投入到美術學習中來,從而提高美術教學質量。

  4提高教師的美術專業(yè)用語水平

  美術術語是對美術作品的色彩、形狀、空間和材質等進行描述的專業(yè)用語。教學用語是傳授美術知識的重要途徑,教師恰當地使用美術專業(yè)術語將美術知識傳達給學生,能增強學生的美術學知識。這就要求教師要用美術學觀點,通過生動形象、簡潔準確的美術專業(yè)術語來描述、分析、解釋和評價美術作品。因此在進行教學時,教師要結合不同的教學情境采取不同的語言表達方式,教學用語要蘊含哲理和激情、要充滿詩意,使美術知識富有情感,以增強美術課的美感?傊,在國家大力提倡素質教育的背景下,加強高中美術教學對促進學生的全面發(fā)展具有十分重要的現實意義。在新課改形勢下,高中美術教學要加強培養(yǎng)學生的學習興趣,通過創(chuàng)設真實的情境和情感體驗培養(yǎng)學生的美感意識,增加學生對美術學習的主動性,從而提高美術教學質量。

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