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論小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文
摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)已全面進(jìn)入創(chuàng)新型時(shí)代,創(chuàng)新教育也隨之步入了學(xué)校的大門,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為所有學(xué)校素質(zhì)教育的共同目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是每一位教師的天職,教師必須賦予大力度來培養(yǎng)生的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 現(xiàn)狀 方法
創(chuàng)新是指在教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生經(jīng)過自己的不斷思考獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了他前所未知的事實(shí)或者找到了解決某一問題的特殊方法。
學(xué)生對(duì)教材中提出的問題提出了獨(dú)到的解決方法是一種創(chuàng)新,獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)或者是證明了某一定理也是一種創(chuàng)新。學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力應(yīng)該從小學(xué)開始就要注重培養(yǎng),讓他們那種潛在的創(chuàng)新能力得到極大限度發(fā)揮、挖掘和培養(yǎng),而不能讓他們的創(chuàng)新能力在應(yīng)試教育的重大負(fù)荷下壓抑和消亡。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
小學(xué)是教學(xué)的很基礎(chǔ)的部分,它對(duì)今后的教學(xué)有著很大程度上的影響,其中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)影響很大,范圍小一點(diǎn)來說就是對(duì)今后的理論學(xué)習(xí)有很大的影響。另外,眾所周知牛頓在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)是相當(dāng)卓越的,它的三大定律對(duì)物理界的影響力是相當(dāng)大的,牛頓能做出這么大的貢獻(xiàn)與他的數(shù)學(xué)知識(shí)是分不開的,正因?yàn)樗臄?shù)學(xué)非常好,所以對(duì)他的物理研究有很大的幫助,僅從這一方面來看在小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的。然而,就中國目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說,情況不是很樂觀的。盡管全國都在喊素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,由于部分教師受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響、考試的壓力,在教學(xué)中,根本不發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生當(dāng)成考試機(jī)器,這樣很多學(xué)生最擅長的就是生搬硬套,因?yàn)檫@是最簡單也是比較好用的方法。但一旦遇到?jīng)]見過的題目,他們就不會(huì)了,因?yàn)槔蠋煕]教,這是一種很可怕的教學(xué)現(xiàn)狀,因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力完全被遏制了。老師教他們那些東西,并不說明原因,僅僅是叫他們記住,所以時(shí)間長了,學(xué)生們也就習(xí)慣了這種模式,一旦遇到新題型就完全傻眼了。因此,必須要注重小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法
。ㄒ唬(gòu)造好的教學(xué)氛圍,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。
好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有利。首先,學(xué)生感到輕松,完全沒有那種很沉重的感覺,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新思維的發(fā)散是有利的;其次,學(xué)生在這種環(huán)境下,敢于把自己的想法表達(dá)出來,學(xué)生一旦覺得某些地方有問題,就會(huì)把自己的想法說出來,教師再予以相應(yīng)的講解。一旦有了好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的自主性也就強(qiáng)了,他們沒必要什么都按照老師說的做了,可以自己去解決某一問題,也可以自己和同學(xué)討論,完全可以跳過論小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)張小洪(開縣大德鎮(zhèn)中心小學(xué) 重慶 405428)摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)已全面進(jìn)入創(chuàng)新型時(shí)代,創(chuàng)新教育也隨之步入了學(xué)校的大門,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為所有學(xué)校素質(zhì)教育的共同目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是每一位教師的天職,教師必須賦予大力度來培養(yǎng)生的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 現(xiàn)狀 方法老師。這樣,他們的自主判斷能力也就有了相應(yīng)的提高,從而有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
興趣是最好的老師,興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)效果有很大的驅(qū)動(dòng)作用。有了興趣之后,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是一種愛好而不是一種負(fù)擔(dān),可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么重要?梢酝ㄟ^提出創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì),他們的學(xué)習(xí)興趣也就不會(huì)消減。如果某一學(xué)生經(jīng)過自己的一番思考之后把老師提出的某一難題攻克了,要予以表揚(yáng),這樣學(xué)生會(huì)感覺到成功的喜悅,從而會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加有興趣。同時(shí),其他學(xué)生也會(huì)受到激勵(lì),從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都起來了,也就不愁他們的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)了。
(三)注重?cái)?shù)學(xué)的思想方法,強(qiáng)化發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在教學(xué)的過程中,教師必須要注重知識(shí)的形成過程,把握好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),以及進(jìn)行一定的基本技能訓(xùn)練和各種思想方法的運(yùn)用,這些都是數(shù)學(xué)創(chuàng)新的最基本的前提。對(duì)于不同的問題可以采用不同的觀點(diǎn)來進(jìn)行多方面、多層次的發(fā)散思維,其中還包括認(rèn)真的反思,這些是創(chuàng)新的核心步驟。經(jīng)過研究表明:在一個(gè)人的知識(shí)量一定時(shí),他的個(gè)人創(chuàng)新能力與其本身的發(fā)散思維能力成正比關(guān)系。因此教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生解放思想,克服那些思維定式,考察問題一定要全面。例如這個(gè)問題,“一刀切掉一個(gè)長方形桌子的一個(gè)角,這張桌子還有幾個(gè)角?”很多學(xué)生立馬會(huì)說5個(gè),少數(shù)會(huì)說4個(gè),極少數(shù)的學(xué)生會(huì)說3個(gè),這個(gè)問題是很考察一個(gè)人的思維能力的,一旦思維不全面,就很難得出完整的答案,這時(shí)教師就要重點(diǎn)講解一下應(yīng)該怎么來思考這個(gè)問題,從而使得這個(gè)答案更全面。這都是有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的。
三、總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生今后的各方面的學(xué)習(xí)都是有很大影響的,它涉及到學(xué)習(xí)、生活、研究等等各個(gè)方面,因此教師必須要采用各種合適有效的方法,狠抓學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。雖然我國目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不大樂觀,但隨著各種教學(xué)新課改的介入,我相信我國未來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)將會(huì)取得突飛猛進(jìn)的,從而學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力也會(huì)得到大力的培養(yǎng)。在此,希望我國的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)越辦越好。
參考文獻(xiàn):
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