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對于多元視野的民族音樂藝術(shù)簡析論文
音樂教育在我國的教育體制中有著特殊的地位,在對教育體制改革的過程中應當引起工作者的關(guān)心和注意,音樂是藝術(shù)的表現(xiàn)形式,民族的價值觀念、思想行為以及教學方式都應充分體現(xiàn)出民族文化的特殊性。當下世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了許多專心于民族音樂藝術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新的音樂家,民族音樂可謂是他們進行再創(chuàng)造的基礎(chǔ),是音樂發(fā)展道路上的起點,隨著民族音樂文化一代代的傳承,陳舊落后的文化被逐漸淘汰,傳承到現(xiàn)在的都是經(jīng)過幾百上千年的文化積淀而來,充分體現(xiàn)出本民族文化的特征與內(nèi)涵。在全球音樂文化大交流的前提下,東西方得到了前所未有的交流與融合,各民族音樂家采取不同的途徑來吸收和學習其他民族的音樂文化。
一、建立和完善民族音樂的教學評估體系
教學評估體系就是采取一定的措施和標準來對民族音樂教學的方案、效果以及教學影響等方面進行一定的評價。對于民族音樂的評估標準、措施和方式等環(huán)節(jié),應當把握以下幾個方面的關(guān)系,
一是要將教學的質(zhì)量和數(shù)量進行有效結(jié)合。音樂的教學不應盲目的體現(xiàn)教學課時的數(shù)量,還應當在保證一定數(shù)量的基礎(chǔ)上提高其教學的質(zhì)量。
二是要對民族文化的內(nèi)涵進行深入了解。在學習一個民族的音樂文化時首先要對民族文化進行深入地認識和了解,只有通透民族文化才能更深入的體會到音樂文化所要表達的含義和精神。
三是要將民族音樂在傳承過程中進行創(chuàng)新。在民族音樂文化繼承的過程中,要發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力,合理的進行創(chuàng)新,使得傳統(tǒng)的民族音樂文化更加適應社會的發(fā)展趨勢。四是要將音樂技能與審美有機的結(jié)合起來,學會分析和鑒賞音樂,對理論知識和技能的學習有一定的幫助。
二、開放自由的音樂教育理念
開放自由的音樂教育理念之后,我國的音樂教育體制與世界進行接軌,學習到了世界范圍內(nèi)的先進的教育方法和理念。目前世界音樂文化的交流變得越來越頻繁,封閉的教育模式只會拖后音樂教育的發(fā)展,教育事業(yè)不能得到本質(zhì)的進步。第三,立足于民族音樂的重要起點。強大的教師資源是進行音樂教育的關(guān)鍵。我國正處于傳統(tǒng)音樂發(fā)展的危機時期,因此各高校應當認識到其對民族音樂的傳承和發(fā)展的責任。應當充分利用教師資源,對音樂教學課程進行改革,完善音樂教學體系。第四,利用多種媒體對民族音樂進行宣傳,將民族音樂更加的大眾化與普及化。第五,傳統(tǒng)教育為主,西方教育為輔的教育模式,兩者相互依存相互發(fā)展。充分發(fā)揮民族文化的吸收功能,吸取西方優(yōu)秀的音樂文化觀念,積極創(chuàng)新。
三、結(jié)語
隨著世界民族文化的競爭和交流不斷加強,積極發(fā)展本民族文化是立足于世界范圍內(nèi)民族文化的重要手段。積極發(fā)展民族文化并不是對其他民族文化的排斥,而是兩種文化的交流與融合,二者將取長補短共同發(fā)展。
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