我國中職語文實踐的論文
一、很多教師在教學上缺乏主動性，這就導(dǎo)致教師教法單一、教學內(nèi)容單薄、教學理念滯后。
如果職業(yè)教育要想改變所面臨的尷尬局面，必須要做出調(diào)整，學情已經(jīng)是擺在我們面前的現(xiàn)實，所以我們能改變的還是教師自身的教學模式。在傳統(tǒng)的語文課堂教學模式下，我們很多教師在教學過程中更多的是關(guān)注知識的傳授、記憶和再現(xiàn)，對于學生的要求還是停留在死記硬背的層次，這就往往導(dǎo)致中職生對條分縷析的文章分析感到厭煩，教師“一言堂”的上課形式以及僵硬和單一的考試方法不僅使學生的學習目標變得模糊，枯燥乏味的“填鴨”過程也無法調(diào)動他們的學習興趣，阻礙了學生主動性與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也不利于學生個性發(fā)展和就業(yè)目標的實現(xiàn)。因此在在目前語文散文教學上必須做出相應(yīng)的調(diào)整。
二、我們要關(guān)注學生，從學生實際出發(fā)。
最好的教育一定是教師的教和學生的學緊密結(jié)合的教育。要想做到這一點就要求職業(yè)學校的語文教師要關(guān)注學生的實際，包括實際水平、學習訴求、學習方法、興趣愛好等方方面面，結(jié)合學生基礎(chǔ)差、學習興趣不高的狀況改進教學模式，采用靈活多樣的教學手段來吸引學生，提高他們學習的積極性，調(diào)動他們學習的主動性，關(guān)注他們的實際需求，這樣我們的教學效果才會優(yōu)化。
三、要結(jié)合我們學科特點，特別是散文作品的特點來有針對性地開展教學。
合理地安排教學流程，有計劃、有層次地使學生接受所學。在具體的落實過程中要注意做到：要重視學生的閱讀訓練，學生閱讀的過程就是體會和感受文章之美的過程，是融入文章的過程，也是和作者產(chǎn)生共鳴的過程，所以閱讀在這方面就非常重要。教師要引導(dǎo)學生有計劃地閱讀欣賞一定數(shù)量的古代詩歌散文名篇,感受詩歌散文作品中的藝術(shù)魅力,享受詩文之美,從而培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),激發(fā)學生學習語文的興趣,提升學生的修養(yǎng)素質(zhì)。有效的教學方式是達到這些目標的關(guān)鍵,同時,還要充分體現(xiàn)詩文欣賞課程的特點和關(guān)注學生的基本學情。
四、在教學過程中教師要遵循以下幾點
1.要注重誦讀。
陶行知老先生說：國文本是讀的'學科,而這一方法對古詩文來說尤其重要,學生要讀準字音,讀清句讀,最后還要讀出情感,學生在誦讀中才能走進文本,理解文意,感受作品的音韻美。
2.豐富的想象力能使學生加深對作品的理解。
把文字轉(zhuǎn)化為畫面,才能真正深入到作品的內(nèi)部,使學生對作品的內(nèi)容和形式具有深刻的印象,理解詩人的內(nèi)心世界,才能真正讀懂作品。
3.強化體驗。
情景的再現(xiàn)是幫助學生理解作品的有效方法,因此,在教學過程中教師要調(diào)動學生的生活積累,創(chuàng)造與激發(fā)與作品相似的情景和感情體驗,讓學生與文本產(chǎn)生共鳴,能加深學生對作品的理解。在語文教學中,如何提高學生的學習興趣,把語文課堂由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園,是語文教學所要追求的目標,也是實施素質(zhì)教育的要求。針對這本選修教材,根據(jù)詩歌散文的特點,我主要運用了語感誦讀欣賞法、互動誦讀欣賞法、觀照閱讀欣賞法、參悟閱讀欣賞法、探究閱讀欣賞法和涵詠體悟欣賞法來進行教學工作,教學設(shè)計中制定多樣化的方案來促使學生個性的發(fā)展,注重激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的閱讀能力,讓學生不僅要學到知識,還要掌握學習的方法,做一個能學習的人。
五、結(jié)語
新時期的職業(yè)教育在社會的新需求下需要教師勤于思考、努力探索、大膽創(chuàng)新，這樣才能給社會培養(yǎng)出更多的合格人才。所以，每一位教師都要立足于本職工作，勤于付出，力爭做得更出色。
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