[政治論文]思想政治課導學式教學模式初探

內(nèi)容提要：選擇適當?shù)慕虒W模式，以提高教學實效，是中學思想政治課教學改革的重大課題。中學思想政治課必須克服以講為主的模式，倡導以“學”為主的教學模式。經(jīng)過幾年的實踐，我們探索出導學式教學模式，它通過自學教材，討論交流，啟發(fā)指導，練習總結(jié)四個環(huán)節(jié)，充分尊重學生的主體地位，積極發(fā)揮教師的主導作用。實踐證明，導學式教學對培養(yǎng)學生參與能力，調(diào)動學生學習興趣，提高課堂教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學效率，對實現(xiàn)思想政治課教學目標有著重要作用。

一、問題的提出

中學思想政治課是對中學生比較系統(tǒng)地進行公民品德教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與馬克思主義常識教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的全員必修的基礎性課程。就其本質(zhì)而言，它是一門智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程。思想政治課教學在學校德育工作中具有特別重要的地位，思想政治課教學的德育功能具有不可替代性。

但從素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的角度看，目前的思想政治課存在以下幾個方面問題：

首先，在教材內(nèi)容上，存在著“三多三少“的情況，即抽象的多，具體的少；遙遠的多，現(xiàn)實的少；觀念性的多，實用性的少；其次，在教學模式上，往往不能結(jié)合思想政治教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的特點，進行一種注重成效的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。教師離不開“灌輸－考試”的基本模式，學生是離不開“識記－應試”的基本方法。而在教學評價上，往往重視結(jié)果的評價，而忽視過程的評價，因而出現(xiàn)片面以學生的書面試卷的分數(shù)評價教師的教學效果，對學生則是缺乏實踐活動狀況的評價等等。這些問題的存在，都在不同程度上使得思想政治課教學目標的實現(xiàn)受到影響。實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），顯然需要我們政治教師對既定的思想政治課教學進行必要的改革。其中很重要的是教學方法的改革，導學式教學模式是一種以導為主線，學為主體，強調(diào)學生在教師指導下漸進自主學習的模式。

二、理論和實踐依據(jù)

    １、從教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學角度看，導學式教學模式是建立在正確的學生觀的基礎上的，它充分肯定了學生的主體地位。從認知和智力開發(fā)來說，學生既是認識的主體，又是發(fā)展的主體；從思想品德教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）來說，學生既是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主體，又是健康成長的主體。因此，激勵喚醒、鼓舞學生的主體意識，是思想政治課教學改革所要解決的重要課題。

２、從心理學角度看，導學式教學模式注重激發(fā)學生學習興趣，開拓學生政治視野�！芭d趣是最好的老師”，當學生對某種事物發(fā)生興趣時，就會樂于開動腦筋對它進行思考，教師在學生預習基礎上，提出一些富有啟發(fā)性、探索性的問題，引發(fā)學生的思辨，課堂氣氛會由此變得十分活躍，從而打破“滿堂灌”的沉悶的教學格局。

３、從實踐角度看中學思想政治課教學的主要任務是促進學生將所學的內(nèi)容，在知情行幾方面得到提高和發(fā)展。導學式教學會讓學生在知識、能力、思想等方面在自學、討論、啟發(fā)程序中，通過學生自主學習，自由發(fā)表見解

[1] [2] [3] [4] 

【[政治論文]思想政治課導學式教學模式初探】相關文章：

高中思想政治課生活化教學模式初探04-29

診所式法律教學模式初探04-29

任務型探究式教學模式初探04-29

探究式教學模式在高中思想政治課中的運用論文04-27

“讀悟式”閱讀教學模式初探04-30

高職院校思想政治課教學模式探析04-29

試論高中思想政治課的探究式教學04-29

新課程物理課堂探究式教學模式初探04-28

歷史課堂主體討論式教學模式初探04-27

小學語文目標導學模式研究04-30