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生理學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的思路研究論文
摘要:生理學(xué)教學(xué)工作是比較復(fù)雜的,其不僅僅涉及到理論知識的講解和傳授,還涉及到了實驗教學(xué),而為了較好提升生理學(xué)教學(xué)水平,達(dá)到理想的教學(xué)效果,針對現(xiàn)有的生理學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新也就顯得極為必要。本文就基于理論教學(xué)、實驗教學(xué)以及教師培養(yǎng)三個層面探討了如何做好生理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育落實工作。
關(guān)鍵詞:生理學(xué)教學(xué);創(chuàng)新教育;理論;實驗;教師
人才可以說是社會發(fā)展最為核心的一個要素,也是當(dāng)前各個國家競爭的關(guān)鍵所在,針對人才的培養(yǎng)來說,切實做好教育工作也就顯得極為必要。生理學(xué)作為生物科學(xué)中比較重要的一個分支,其教育工作同樣也需要引起足夠的重視,結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展中素質(zhì)教育的要求,相應(yīng)的生理學(xué)教學(xué)工作創(chuàng)新也就顯得必不可少,這種生理學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新應(yīng)該重點圍繞著生理學(xué)教學(xué)工作的各個方面展開,不僅僅要涉及到理論方面的教學(xué),還應(yīng)該重點著眼于實驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,如此才能夠達(dá)到較為理想的生理學(xué)教學(xué)優(yōu)化效果。
1生理學(xué)理論教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
1.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
對于生理學(xué)理論教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展來說,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是比較重要的一點,只有教學(xué)觀念得到了創(chuàng)新優(yōu)化,才能夠有效提升生理學(xué)教學(xué)效果。這種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變需要重點規(guī)避以往單純進(jìn)行知識傳授和講解的模式,必須要體現(xiàn)出知識和能力的結(jié)合,不僅僅要促使學(xué)生有效掌握相應(yīng)的生理學(xué)理論知識,還應(yīng)該促使其較好掌握相應(yīng)的綜合能力,這也應(yīng)該作為重要的教學(xué)目標(biāo);此外,這種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還應(yīng)該重點規(guī)避以教師為主體的教學(xué)模式,應(yīng)該能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性,促使其主動參與到課堂教學(xué)工作中來,進(jìn)而同樣也能夠較好實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化提升,這也是相應(yīng)生理學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變的重要教學(xué)觀念所在。
1.2創(chuàng)新教學(xué)手段
從具體的教學(xué)手段方面來看,生理學(xué)教學(xué)工作同樣也應(yīng)該進(jìn)行較好創(chuàng)新優(yōu)化,這種教學(xué)手段方面的創(chuàng)新主要就是要求規(guī)避以往完全依賴于傳統(tǒng)單向傳授的模式,在教學(xué)過程中不僅僅要體現(xiàn)出理想的雙向性和交互性,還需要重點加強(qiáng)對于各類新型教學(xué)手段的綜合運(yùn)用,比如隨著當(dāng)前多媒體技術(shù)的普及以及網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,其就可以較好運(yùn)用到生理學(xué)教學(xué)過程中來,促使其能夠有效提升生理學(xué)教學(xué)的效果,尤其是能夠促使學(xué)生積極參與其中,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我探索和自主學(xué)習(xí),進(jìn)而也就能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)優(yōu)化效果。
1.3創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
基于生理學(xué)教學(xué)工作來看,雖然其教學(xué)大綱一般而言是固定不變的,也是系統(tǒng)的,但是具體到相應(yīng)的教學(xué)過程中來看,其具體的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式卻可以進(jìn)行一定的創(chuàng)新優(yōu)化,這種教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新主要就是要求其具備理想的可接受效果。以往的生理學(xué)教學(xué)過程中,其教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)主要就是采用直接講解相應(yīng)教學(xué)知識的方式開展,而為了較好提升其教學(xué)效果,將這些抽象性的教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為較為形象的教學(xué)內(nèi)容也就能夠發(fā)揮出較為理想的教學(xué)效果,能夠更為容易被學(xué)生接受。此外,這種由抽象教學(xué)內(nèi)容到形象教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,還能夠有效開發(fā)學(xué)生的形象思維,促使其對于知識內(nèi)容的掌握更為精準(zhǔn),并且在后續(xù)的實踐中也具備著較為理想的積極作用效果。
2生理學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
2.1基礎(chǔ)性實驗的創(chuàng)新
在生理學(xué)實驗教學(xué)中,基礎(chǔ)性實驗是比較重要的一個方面,這種基礎(chǔ)性實驗主要目的就是為了讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)能力,對于實驗的基本技能進(jìn)行有效訓(xùn)練,促使其能夠具備理想的實驗素質(zhì)。針對這種基礎(chǔ)性實驗的創(chuàng)新來看,其主要就是應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生實踐操作的訓(xùn)練,避免僅僅停留在理論層面和講解工作中,而應(yīng)該從具體的操作入手針對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng),尤其是對于一些驗證性基礎(chǔ)實驗的落實和操作,更是需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
2.2綜合性實驗的創(chuàng)新
對于生理學(xué)教學(xué)工作中綜合性實驗的落實來看,其目的不僅僅是要求學(xué)生了解和認(rèn)識相應(yīng)的綜合性實驗結(jié)果,還需要促使其能夠通過綜合性實驗的操作和執(zhí)行來掌握綜合能力,進(jìn)而也就能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體到這種綜合性實驗的落實中來看,其涉及到的內(nèi)容其實是比較繁雜的,不僅僅有生理學(xué)學(xué)科內(nèi)多個知識點的匯總,同時也涉及到了學(xué)科交叉的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)而也就需要加強(qiáng)創(chuàng)新優(yōu)化,促使學(xué)生能夠由整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行熟練掌握,逐步提升綜合性實驗的操作能力和素質(zhì)。
2.3設(shè)計性實驗的創(chuàng)新
隨著當(dāng)前生理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,其對于學(xué)生的能力要求不僅僅停留在相應(yīng)生理學(xué)知識層面,還需要促使其具備較強(qiáng)的探索能力和科研能力,這也是創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計性實驗的重要目標(biāo)所在。圍繞著相應(yīng)的教學(xué)知識點,尤其是存在疑慮的教學(xué)知識點進(jìn)行實驗設(shè)計,促使學(xué)生能夠通過設(shè)計實驗來驗證結(jié)論,在此過程中也就能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3生理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對于教師提出的要求
3.1要求生理學(xué)教師具備扎實的專業(yè)素質(zhì)
為了較好促使相應(yīng)的生理學(xué)教學(xué)落實能夠體現(xiàn)出理想的創(chuàng)新教育特點,需要重點針對生理學(xué)教師進(jìn)行培養(yǎng),促使其首先具備扎實的專業(yè)素質(zhì),只有生理學(xué)教師均能夠具備較為理想的專業(yè)素質(zhì),才能夠有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和探索,尤其是隨著當(dāng)前設(shè)計性實驗的普及和推廣,其對于生理學(xué)教師專業(yè)性要求越來越高,必須要促使其能夠掌握相關(guān)的各個知識內(nèi)容,進(jìn)而才能夠有效解答學(xué)生在實驗過程中遇到的各類問題和疑惑。這種專業(yè)性知識方面的要求也是生理學(xué)教師應(yīng)該具備的基本技能。
3.2要求生理學(xué)教師熟練應(yīng)用輔助教學(xué)手段
對于當(dāng)前創(chuàng)新化的生理學(xué)教學(xué)工作來看,相應(yīng)的生理學(xué)教師還應(yīng)該能夠掌握各種輔助性教學(xué)手段的運(yùn)用,尤其是對于現(xiàn)階段運(yùn)用越來越普遍的多媒體教學(xué)形式以及實驗教學(xué)中可能運(yùn)用到的各類展示性設(shè)備,均需要生理學(xué)教師能夠熟練掌握和運(yùn)用,如此才能夠較好提升教學(xué)落實效果,達(dá)到創(chuàng)新優(yōu)化目的。
4結(jié)語
綜上所述,對于生理學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展來看,其需要重點圍繞著理論教學(xué)以及實驗教學(xué)兩個方面進(jìn)行重點探究,促使學(xué)生能夠具備理想的綜合素質(zhì)和能力,這也就要求生理學(xué)教師能夠不斷提升自身,促使其適應(yīng)生理學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
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