校長職業(yè)化為什么
如果對已經出現(xiàn)的“校長職業(yè)化”進行社會學分析，我們應將其結論為這是校長的職業(yè)化。因為社會存在決定社會意識，所以我們應循此分析校長職業(yè)化現(xiàn)象的社會基礎，以理清校長職業(yè)化的淵源并認知其價值意義所在。
校長職業(yè)化是當今時代人力資源資本化的反映
當今時代，人力資源已資本化。人力資本的擁有者，以其知識、技術技能、專利等，分享過去由貨幣資本壟斷的所有權、分配權，而且份額越來越大。比爾·蓋茨說他的一切財富都源于自己的大腦，實際上講的就是人力資本創(chuàng)造財富并參與分配。
人力可以轉化為資本，極大地刺激了新知識、新技術、包括各種專利技術的誕生。在這個過程中，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）對人力資本的孵化作用彰顯出來。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是人力資源開發(fā)的基礎，人力得以成為人力資本，必須以高質量的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）為前提。由此，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）日益被社會所倚重成為歷史必然。
在優(yōu)質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源深受歡迎，以校長為代表的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）領軍人物聲望日重、社會價值不斷攀升的時候，作為知識擁有與傳播者的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）從業(yè)人士，尤其是以法人代表身份出現(xiàn)的一校之長，不可能不提出“別人的人力、知識、智慧都可以轉化為資本，我為什么不能”的問題。盡管“安貧樂道”自古以來為中國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界的“辦學者”所倡導，但張揚個性、追求成功與卓越、希望在增值社會的同時增值自我乃人之天性，校長們焉能例外？中國是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）大國，居校長地位的人百萬之眾，在人力資本已見端倪的今天，他們中的一些人萌生成為人力資本擁有者的念頭是自然的。而現(xiàn)實生活中，這一想法與社會的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需求又一拍即合，好的校長已是一種稀缺的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源，于是就出現(xiàn)了爭奪校長現(xiàn)象，有了年薪十幾萬、幾十萬、上百萬的校長，即人們所說的職業(yè)化的校長。與此同時，早期涌現(xiàn)出來的，通過教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）市場自由篩選出來的，已經實現(xiàn)了增值自我的校長職業(yè)化代表人物，又對既往的校長群體形成刺激，在這種典型示范作用下，出現(xiàn)跟進是必然的。
校長職業(yè)化是當今時代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）競爭公開化的反映
多元化辦學在多渠道滿足教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需求的同時，加劇了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）競爭。由于優(yōu)質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源稀缺，不同體制乃至相同體制的學校之間，不僅爭生源、爭師資、也爭校長，而且這種競爭已逐步由過去的暗中較量轉而公開化。出于競爭的需要，出于“有仙則靈”的考慮，為了樹形象、創(chuàng)品牌、提升知名度，一些民辦學校高薪聘請校長。更有一些大型教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）集團四處聘請“職業(yè)化的校長”，為這種稀缺教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）人力資源的公開爭奪加上了重重的籌碼。
現(xiàn)在，我國對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）人力資源流動采取支持政策。校長聘任制和教師聘任制，就是對此的明文規(guī)定。這使爭奪教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）人才在公開化的同時又合法化。聘任制不僅會有落聘者，也會有聘而不任者。一些明了自身價值的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）人才，會借聘任政策的助推流動到更能體現(xiàn)自身價值的辦學機構中去。有這種政策助推，再加上今后更加成
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